《【精品】第4单元第1课时 分数加减法（练习及解析）西师大版（2014秋）-五年级数学下册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】第4单元第1课时 分数加减法（练习及解析）西师大版（2014秋）-五年级数学下册.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【精品】第4单元第1课时 分数加减法观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，
2、有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语
3、言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 （练习及解析）西师大版(2019秋)-五年级数学下册家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【解析】：先通分化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的计算方法，分母不变，分子相加即可。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应
4、传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【答案】：故答案为：4. 比米长米的是（
5、）米。【解析】：根据题意，用，根据此填空即可。【答案】：故答案为：5. 一根铁丝长米，比另一根长 米，另一根铁丝长（ ）米。【解析】：根据题意列出算式，然后把异分母分数化成同分母分数，再计算出结果即可，即：【答案】：故答案为：二、选择。1.与的和是（）A. B. C. 【解析】：首先把异分母分数化成同分母分数，然后按照同分母分数加法的计算法则，进行计算即可，根据此选择即可。【答案】：B2. 一堆煤重吨，用去了吨，还剩（ ）吨。A、2B、C、【解析】：本题首先列出算式，然后把异分母分数化成同分母分数，再计算出结果即可。即：，根据此选择。【答案】：B。3.（ ）A、B、C、=【解析】：先计算出的和
6、是多少，然后再进行比较即可，=，根据此选择即可。【答案】：B三、判断1. 分数单位相同的分数才能直接相加减。( )【解析】：分数相同的分数就是同分母分数，计算同分母分数时分母不变，只把分子相加减，因此本题正确。【答案】：2. ( )【解析】：根据异分母分数加减法的计算法则，首先化成同分母分数，然后再进行计算，因此本题错误。【答案】：3. 计算分数加减法时，分子和分子相加减，分母和分母相加减。（ ）【解析】：同分母分数相加减时，分母不变，只把分子相加或相减；计算异分母分数加减法时，要先化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算即可。【答案】：四、计算【解析】：根据同分母和异分母分数加减法的计算方法，进行计算即可，注意：最后的结果能化简的要化成最简分数。【答案】：； ；【答案】：答：做语文作业用了小时。第 3 页