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1、最新北师大版小学数学四年级下册生日导学案课题生日课型新授课设计说明 本节课教材以统计班里同学过生日的月份入手，让学生感知数学与生活的密切联系。教学时，从学生已有的知识经验入手，根据学生的年龄特点和认知规律，完成新知的教学，使学生的学习变得轻松、愉快。因此，本节课的教学设计如下：1感知数学与生活的密切联系。通过创设情境，让学生在具体情境中体验知识的形成过程。在教学中，有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，并能联系实际说说在什么时候选择什么条形统计图，培养学生应用知识的能力，让学生感受到生活中处处有数学。2给学生独立思考的空间。在教学横向条形统计图时
2、，教师重点让学生观察横轴和纵轴分别表示什么，由于学生已经认识了纵向条形统计图，所以读横向条形统计图并不困难。教学时，教师将重点放在“从图中你知道了哪些信息”“你有什么好的建议”和“你还能提出什么数学问题”这样的问题上，让学生知道怎样根据统计图进行简单的数据分析，培养学生分析数据的能力。课前准备教师准备：PPT课件空白统计表空白统计图学生准备：空白统计表空白统计图教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，提出问题。(5分钟)1.提问：一年有几个季节？你知道这几个季节是怎样划分的吗？引导学生统一划分季节的标准。(课件出示情境图)2引入：这节课我们就来学习条形统计图。1.讨论，阅读情境图
3、中的文字，清楚每个季节都包含哪几个月份。2明确本节课的学习内容。1.填空。(1)上图中每种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。长方形正方形三角形圆(2)按要求回答问题。()的个数最多，有()个。()的个数最少，有()个。最多和最少的图形数量相差()个。二、尝试探究，感悟深化。(15分钟)1.明确任务(课件出示)。提问：我们要解决的问题是什么？2.组织学生讨论：如何调查？你有哪些调查的方法？如何整理得出的调查数据？如何表示这些数据呢？3.课件出示横向条形统计图。观察条形统计图的构成，引导学生绘制横向条形统计图。4.引导学生读懂统计图上表达的信息。1.观看课件，阅读文字，明确将要完成的任务是调
4、查班里同学的生日分别在什么季节。2.小组内交流、讨论，整理数据，并想出表示数据的方法。预设写纸条、举手、举不同颜色的卡片、分排站立等方式。3.观察横向条形统计图，知道四个横行分别表示四个季节，1个格子代表1个人，每涂1个格子，就表示有1位同学的生日在这个季节。格子要涂得均匀。4.观察统计图，对数据进行简单的分析，说出自己的发现。2.你最喜欢的球类项目是什么？对全班同学进行一次调查，并完成下面的统计表和统计图。四(1)班同学最喜欢的球类项目统计表项目羽毛球乒乓球篮球足球其他人数四(1)班同学最喜欢的球类项目统计图三、用涂格子的方法表示数据。(10分钟)1.引导学生观察教材84页2题，把提前做好的
5、统计图拿出来。2.提出完成统计图的要求。3.引导学生分析统计图，并解决问题。4.提问：横向条形统计图有哪些优点？1.观察统计图，发现统计图的横轴表示人数，纵轴表示不同种类的图书，1格表示1个人。2.自主涂一涂。3.观察统计图，并回答问题。4.与老师共同归纳总结。1格表示()个单位。1格表示()个单位。1格表示()个单位。3.看一看，填一填。1格表示()个单位。四、应用新知，巩固方法。(8分钟)1.课件出示教材84页3题。2.下面是四(3)班女同学的体重情况统计图。四(3)班女同学的体重情况统计图(1)你发现体重比较正常的女同学有_人。(2)体重在28千克以下的女同学有_人，这几个女同学应_。(
6、3)体重在39千克以上的女同学有_人，这几个女同学应_。1.独立完成后全班交流。2.观察统计图，独立完成。4.下面是四(1)班同学的捐款记录。学号捐款数/元学号捐款数/元学号捐款数/元学号捐款数/元126101110165227512517103585131018204109214101920520102015教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1020课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5第 8 页