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1、课题：1.2两位数乘两位数的笔算语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而
2、久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.学生探索两位数乘两位数的方法，掌握算理；其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科
3、涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.学会合理运用笔算的方法，解决实际应用问题。.重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：掌握笔算方法并能够灵活运用在实际问题中。教学流程：1、 引入1、知新必思：同学们跟老师一起玩“小狗挑骨头”的游戏。游戏规则：根据自己判断选出骨头上算式的竖式，由此给小狗选出骨头。总结：两位数乘一位数笔算注意：相同数位对
4、齐从个位算起个位乘积满几十就向十位进几，十位满几十，就向百位进几。每一位乘完以后要用积加上进位数。【帮助孩子们巩固两位数乘一位数的竖式计算，回顾复习竖式计算时的顺序以及要求，为后面的两位数乘两位数竖式做铺垫。】2、 探究新知：师：幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。请同学们帮助园长妈妈算一算一共买了多少个？问题：一共多少个？思路：每份数份数=总数强调：用乘法计算算式：2412思考：我们该如何计算？可以小组合作交流，探讨不同的方法。方法：我可以等全部搬来后，竖着数一列有2箱，先算2箱的个数，再算6个2箱的总数。242=48（个） 486=288（个）我可以先把12箱分成10箱和2箱，分别计算，
5、然后相加。2410=240（个） 242=48（个） 240+48=288（个）我可以根据数的组成用竖式计算：先算2个24是48，再算10个24是240，最后相加。追问：调换24和12的位置相乘，结果会怎样？小结：两个乘数交换位置，得数不变。我们可以用调换乘数位置的方法进行乘法验算。【通过追问逐步引导孩子们总结笔算规律以及验证验算方法。】总结1：两位数乘两位数（不进位）笔算：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，所得结果的个位0可以省略不写。把两次乘得的积加起来可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。总结整理：
6、两位数乘两位数（不进位）笔算：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，所得结果的个位0可以省略不写。把两次乘得的积加起来可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。活动1：游戏规则：【小猪巧上山】用列竖式的方法计算答案：1212=144 1222=264 1232=384 1224=288 1241=492 1233=396 1242=504 练习1：小朋友平均每分钟步行42米，12分钟步行多少米？4212=504（米）答：12分钟步行504米。慢羊羊村长邀请23只小羊来青青草原做客，并准备为它们做美味的青草沙拉，每
7、只小羊需要吃32克青草，喜羊羊应该买多少青草？2312=278（克）答：喜羊羊应该买278克青草。3、 探究2迷你南瓜每箱24个，53箱一共有多少个？问题：一共有多少个？思考：求53箱有多少个就是求53个24是多少思路1：用乘法算式：2453=思路2：每份数份数=总数算式：2453=【两种思路都应该给予支持，不对孩子的思维局限，尽量的开放孩子们的多向思维。】探究：如何计算？列竖式应该注意什么？注意：进位总结2：归纳：笔算两位数乘两位数（进位）：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。计算时哪一位上乘得的结果满几十，就向前一位进几。把两次乘得的积加起
8、来可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。活动2：游戏“龟兔赛跑”【利用孩子们熟知的龟兔赛跑的故事，不仅练习了两位数乘两位数的竖式计算方法，同时使孩子们明白做人不能骄傲的人生哲理。】练习2：1. 先说说计算步骤，再计算。【此题只为巩固两位数乘两位数的笔算方法，特别需要注意的是提醒孩子们说说计算步骤，对于落下的需要进位得数特别强调。】2.希望幼儿园准备买24件表演服，请问最少需要多少钱？最多呢？最少：2458=1392（元）做多：2472=1728（元）答：最少需要1392元，最多需要1728元。【此题设计不仅仅是巩固孩子们两位数乘两位数的笔算方法，更是考察孩子们是否会根据实际情况，解决生活中
9、的实际问题。】四、达标检测：一辆货车从甲地到乙地，上午9：00出发，晚上10：00到达。如果这辆货车平均每小时行驶83千米，甲乙两地相距多少千米？晚10：00是22：0022-9=13（小时）8313=1079（千米）答：甲乙两地相距1079千米。【除了考察两位数乘两位数的计算方法，更是帮助孩子们理解生活中的实际问题。】小马虎在计算13时，错把3看成8结果比原来多了115，你能帮小马虎算算正确结果是多少吗？【让孩子们通过纠正别人的错误，从而锻炼解决问题的逆向思维能力，也帮助孩子们提醒自己不要像小马虎同学一样粗心大意。做题要检查。】五、体验收获今天我们学习了哪些知识？ 1. 两位数乘两位数的笔算方法。 2. 两位数乘两位数的笔算注意。 3. 结合生活实际解决问题.六、布置作业 教材第6页 想想做做1、2、3、4题。第 4 页