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1、模特儿与金发美男子一天早晨，在一所高级公寓内，发现了时装模特儿苏珊的尸体。她的脖子被勒着，倒在卧室的床边。发现尸体的正巧是矶川侦探。他是来调查另一个案子时路过此地的，见门没锁， 觉得奇怪，便走进屋子想看个究竟。死亡时间推定是昨晚9点至10点期间。哎，这右手.矶川侦探发现被害人右手攥得紧紧的，将其掰开一看，见手指上缠着几根头发。是烫过的头发。正在这时，打工的女佣人来了。这是凶手的头发，一定是被害人在被勒住脖子的时候拼命挣扎从凶手的头上拽下来的。看来是怀恨苏珊小姐的人干 的。在苏珊小姐认识的人中，有没有烫发的人?要说烫发的人，那就是给设计师当助手的马休。是住这个公寓9楼的一个年轻人，曾向苏珊小姐求
2、婚遭拒绝，一定是 怀恨在心而杀了她。听了女佣的回答，矶川侦探向警察报了警之后，来到9楼 马休的房间。出来开门的马休的确是个卷着金发的美男子。看上去刚刚理过发。矶川侦探将苏珊被杀的事情告诉了他，并询问他昨晚9点至10点钟在哪里。我在自己的房间里看录像。因为单身生活，所以没人给 我作证。不过我说的是实话，请相信我。马休回答说。你是什么时候理的发？ 昨天中午，可这与案件有什么关系? 被害人死时，手里攥着凶手的几根金发。为慎重起见， 要和你的头发比较一下，能拔一根给我吗? 好，可以。拨几根都行，你们检查吧。 马休忍痛拨了二、三根头发。 矶川侦探从口袋里掏出放大镜，比较着马休和从被害人手 里拿来的金发。
3、 嗯完全是同一人的头发!不过请你放心，你不是凶 手。 听了矶川侦探十分肯定的话，马休才放下心来。 那么，为什么苏珊小姐会攥着我的头发?他感到很纳闷。 最近有没有憎恨她的人到你这里来过? 不，最近没人来马休刚说了一半，啊，差点儿 忘了，女佣人来过。每周一和周五女佣人来给我打扫房间和洗 衣服。昨天早晨还来给我搞过卫生呢。 那个女佣人是不是也去苏珊小姐那里打工? 对，是的。那个女佣人每次搞完卫生回去后，我都发现 我的咖啡和威士忌什么的要少一些。 原来如此。谜解开了。凶手就是女佣人。大概因苏珊小姐当场发现了她盗窃才被杀害的，并想嫁祸于你。矶川侦探很快就破了案。那么有何证据?答案：发梢的形状不同是关键所
4、在。矶川侦探用放大镜对比了从被害人手里拿来的头发和刚从 头上拨下来的头发。发梢的形状不同。马休的头发是昨天中午刚理过的。发梢被剪过很齐，而被 手里攥着的头发发梢圆的，也就是说是理发之前的头发。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目
5、，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。凶手女佣人为了嫁祸于马休，在给他打
6、扫房间时偷了几根 梳子上的头发，又放在了被害人的手里。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第 3 页