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1、识字7（主题丛书环保拍手歌）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第一课时家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【教
2、学目标】1 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 学会运用形声字的构字规律识记“鹰、鹂”等12个生字，并学会形旁表义的识字方法；会写“鸡”。2 正确、流利地朗读课文。重难点：重点：认识10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 难点：理解课文内容，领悟动物
3、与人互相依存，有保护动物的意思。【教学过程】一、谈话导入1.同学们喜欢小动物吗？你都喜欢那些小动物？为什么喜欢它？生答。2. 今天我们一起来学习一首和小动物有关的儿歌识字7。（师板书课题，领读课题）二、初读课文，随文识字1.现在请同学们轻轻打开课本122页，读一读课文。出示要求：遇到不认识的字，用圆圈圈出来，借助拼音多读几遍。课文中一共出现了几种小动物，分别是谁？请用横线划出来。现在开始读吧！2.开火车读，一人读一句。其他同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听一听他们有没有读错的地方。评价：读课文要正确。3.课文中介绍了几种动物？生回答，评价：你找的真是仔细，可真是火眼金睛。4.瞧，老师吧他们
4、请来了！（出示图片和词语）。师领读，小老师读。5.去掉图片，出示词语。带着图片大家认识他们，去掉图片还认识吗？（开火车读）6.雄鹰、黄鹂、锦鸡说了：要想跟我们交朋友，首先你得记住我们的名字。要记住我们的名字还有个小窍门呢，我们都有共同点！（出示反红图片）生答，都有鸟。师总结：都是鸟字旁，说明他们都是鸟，这种识字方法叫做形旁表义。7.老师想告诉你们鸟是怎么来的。鸟的由来：鸟，长尾飞禽的总称，所有与鸟相关的字，都采用“鸟”作边旁。出示鸟字演变。8.雄鹰、黄鹂说：“我还带来了几个朋友，大家想认识吗？”下面请同学们用“形旁表义”的方法赶快记住他们的名字。（出示“鹦鹉、杜鹃”等8个词语）自己借助音节读一
5、读，指生领读。9.去掉音节读。三、读儿歌，再次识记生字老师相信如果把这些字放到儿歌里你肯定学得更好。出示儿歌：雄鹰展翅飞，杜鹃枝头闹，白鹭水边舞，喜鹊喳喳叫，鸳鸯池中戏，鸵鸟锦鸡地上跑，鹦鹉黄鹂把歌唱。鸟字旁，表字义，家禽飞鸟在一起。四、再读课文 同桌合作，边拍手边一起读课文。五、拓展阅读学了这首儿歌你知道了什么？生答。对，我们不仅要保护动物，还要保护环境呢。请打开主题学习书书山有路第154页，读一读环保拍手歌。出示要求：1.读准“种满、沙漠、郊游”三个词语。2.借助音节，把课文读正确、读流利。六、检查词语 出示“种满、沙漠、郊游”七、说发现 观察反红的字，说说发现了什么？（都有三点水） 让孩子试着解释为什么这几个字都带有三点水，师补充。八、检查课文 开火车，一人读一句。九、写字 同学们，现在我们动动小手写一写吧！PPT出示“鸡”，要写好这个字，要注意什么呢？1.生说，师总结（左短右长）。2.范写。3.练写。学生在练习本上练写（头正、身直、臂开、足安）。老师巡视指导，写的好的画圈，不好的指导（写字姿势的强调）。4.同桌互赏互评互改，可以到展台展示，师生共说，及时鼓励并发现问题，再次强调这个字的注意问题。第 4 页