《二年级上册品德教案-2.爱清洁，讲卫生 （2）_教科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册品德教案-2.爱清洁，讲卫生 （2）_教科版.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2.爱清洁，讲卫生死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1教学目标 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言
2、警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、了解良好个人卫生的重要性及其基本内容和要求。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、培
3、养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。3、培养学生健康、快乐的生活态度与情感。2学情分析 我们班上45个孩子，全部来自于城市。上课之前我对班上的家长进行了一个问卷调查，了解到本班学生通过幼儿园和家庭的教育，对于个人卫生的要求比较了解，但很少主动提出洗手、洗头、洗澡、剪指甲等清洁活动，甚至害怕洗头，洗手嫌麻烦，要提醒再三。课间活动时，我了解原因，孩子们说：洗头很怕水进眼睛，而且时间太久很难受；刷牙时牙膏满嘴不舒服，还有点辣辣的；洗手更是感觉很麻烦，想快点结束去玩. 通过以上来自家庭和学生的信息反馈，我感到：第一，学生对洗手的重要性认识还不够深刻，不足与触动他们的内心需求。第二，麻烦、
4、害怕、难受等诸多不良感受，使得学生不太主动甚至不愿意进行洗手、洗头、洗澡、剪指甲等 基础个人卫生。第三，在关注自身或同伴个人卫生状况方面的意识比较淡漠。3重点难点 来源:学#科#网重点：知道良好个人卫生习惯不仅是健康生活的需要，也是人际交往中的一种文明表现，培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。难点：坚持与习惯。尝试通过用自己喜欢的方式，让个人卫生工作不再麻烦，达到愿意做的目的；利用家庭资源，设计“干净大王PK赛”活动，督促坚持，促进习惯的养成。4教学过程 活动1【导入】游戏导入引出课题（围绕“嫌麻烦”） 师：昨天老师收到了一位妈妈的来信。（PPT妈妈的苦恼）师：妈妈的苦恼是什么
5、？师：今天我们就来学习我的手儿真干净（卡片）活动2【讲授】保持手的干净、清洁 （一）无处不在的细菌（围绕“后果”）细菌，（PPT“忙碌的小手”照片配音）师：先来听听小手怎么说？以手的口吻叙述：我是小手儿，呈现场景（乘汽车）（推开教室门）（拿书包）（滑扶梯）（打喷嚏）（玩球）（用钱）（抱猫猫）（吃面包）（肚子痛）画面定格动作；师:这是怎么回事呢？（生：有细菌）师：把这双手放到显微镜下，一起来看看上面的细菌吧。2、显微镜下手上细菌的特写（PPT“细菌大显身”各色细菌-小孩手的特写师：看见集体现身的细菌，你的感受？师：这些细菌什么时候来到手上的呢？（PPT“狡猾的细菌”-对应上面场景连播照片手部特写
6、细菌）来看看这些小小的家伙还会带来怎样的麻烦吧？（PPT“细菌的危害”照片字幕）师：脏脏的小手，满带细菌，用它去揉眼睛，就会-（学生回答）；第二组：经常接触脸部，就会-第三组，接触我们的身体，还容易）师：看来脏手的危害还真不少啊。为了减少细菌，保护健康，我们要经常洗手啊。（出示洗手卡片）（二）认真洗手（围绕“怎么做”）1、勤洗手来源:学+科+网Z+X+X+K师：（小组交流）哪些时候该洗手呢？小组交流一下。师：谁来说说？（表扬学生爱干净，讲卫生、爱健康）师：你们真的太厉害了，回答完全正确。（PPT）双手脏时要洗手（2）饭前、便后要洗手(3)抱过动物要洗手（4)回到家里要洗手5)咳嗽喷嚏后要洗手(
7、6)剪完指甲要洗手（7）摸过钱币要洗手（8）见过病人要洗手。师：（小结）狡猾的细菌无处不在，我们记得要勤洗手（“勤”贴出卡片）2、正确洗手师：可是，这样洗手管用吗？（视频）师：刚才有同学说手上每个部位都要洗，同桌交流一下，洗到哪些部位才算洗干净呢？（PPT出示手心、手背）师：（举起自己的手，学生每说一个部位，都比划一下部位，但不要说洗的方法）（指明回答）点评：你发现了没有提到的部位；你注意到了平时不容易注意的部位；师：下面跟着护士阿姨完整地来学学科学的7步洗手法，看看怎样洗才洗得干净呢？（暗示学生跟到洗）（出示视频七步洗手法）边说边贴出彩打的7步骤来源:学科网师：（同桌交流）看着这7个步骤，和
8、同桌来比一比，看谁做得对。（卡片：“正确”）4、勤剪指甲师：但是还有一个部位老师要提醒大家，指甲里是细菌躲避的好地方，所以每次洗手时，记得顺便看看指甲，如果长了，剪完了再洗手。（卡片“剪指甲”）5、洗手歌（音乐，画外配音（第一步：洗手心、洗手心；。）师：让我们，拉起衣袖，跟着音乐用七步法来给小手儿一个快乐的洗手舞.（音乐）师：小结：只要大家做到了勤洗手、正确洗手，我们就可以自信地说（齐读课题)。活动3【活动】个人卫生好习惯 来源:学&科&网个人卫生（围绕“爱干净受欢迎”）师：除了要保持手的干净外，个人卫生还要注意些什么呢？请打开书P25，一边看一边思考：谁来说说？（提醒学生把话说完：干净整洁的
9、个人卫生还要注意。）（随机贴卡片，点评：会读书）师：那多久洗一次澡和头发，合适呢？来看看小记者的调查吧。（小记者大调查-视频）师：你同意哪个孩子的说法？师：（强调一般情况下至少2、3天洗一次。体育课，出了汗就得赶紧洗澡洗头）师：（PPT）老师带了一个娃娃来。你想说什么？你有什么建议？谁能帮他变干净并且保持干净呢？（PPT邋遢大王）（指名学生回答：随机贴卡片师：刚才说的这些（指卡片）就是个人卫生要注意的方面了。师：在你们的帮助下他变干净了，你想对他说什么？师：掌声祝贺他吧。（生：-）师：总结提升：爱干净的孩子才招人喜欢呀。小记者大调查（围绕“勤洗”）师：关于做好个人卫生，除了黑板上这些，小伙伴们
10、还有一些好的建议，来听听（视频）（换衣服内裤；鞋和袜子要经常换；个人卫生用品专用；半个月理发）师：听了刚才的采访，你记住了什么？师：总结提升：保持良好个人卫生，要做到勤洗手、洗澡、洗头，个人卫生用品专用（指卡片）我的好办法（围绕“不乐意”）1、我有好办法（解决“小困难”）师：但是在进行个人卫生的时候，有小朋友遇到些困难。（视频）最不愿意洗头了，怕水进眼睛、头趴久了不舒服。师；孩子们，你们有什么好办法帮帮她，让洗头没那么难受？师：总结：闭紧眼睛，埋低头，用帕子师：你还有没有嫌麻烦、不喜欢做的？在四人小组里说说，伙伴们一起出出主意。师：刚才老师听到有同学说不喜欢洗澡，你有什么解决的好办法？（一次问
11、理发，刷牙。）2、我们爱干净（关注自己或同伴的个人卫生状况）师：看看你的同桌，检查一下她的手、衣服、脸、头发，是否做到了整洁卫生，如果都很干净，你就夸夸他，你真棒；如果有小问题，你就帮帮他该怎么做。那个同桌先来示范给大家看。（四)干净大王PK赛（围绕“主动”）师：（PPT出示记录表）为了鼓励大家主动做好个人卫生，老师设计了一个“争当干净大王”的PK赛。规则（示范）：家长当裁判，只要是自己主动提出进行个人卫生工作的，家长就可以奖励来源:学.科.网Z.X.X.K一颗主动星画在相应的格子里，下周三上课时带来，看看谁得到的主动星多，谁就是当周的“干净大王”。（抽屉里拿出来）活动4【练习】总结 师：养成卫生好习惯，让自己干净整洁。这不仅是快乐的生活保证，还是讲文明的行为表现呢！希望大家坚持做受人欢迎的干净娃娃。 第 5 页