《二年级上册语文导学案-4 火红的枫叶_北京版（2016）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文导学案-4 火红的枫叶_北京版（2016）.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、火红的枫叶 导学案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 预习提示：1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好
2、情感。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点难点：1、 识字、写字。2、正确、流利地朗读课文。教具准备：多媒体课件课时安排：两课时第 一 课 时教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、创设情景，揭示课题1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。2、 板书课题：火红的枫叶二、初读课文，整体感知1、自由读。要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也
3、可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。指名读评价3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、学习生字。1、出示生字。2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？3、检测：（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。 （学生比赛读。）（2）出示词语：指名认读开火车读齐读。四、再读课文。1、出示带有生字的句子，读一读。2、学生自由练读指名读评价齐读五、指导写字。1、出示生字：火 今 而 比2、动动脑，说一说你怎样写好生字。3、动
4、动手，写一写生字。（教师范写两个。）4、生描红，师巡视指导。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 课堂检测：1、看拼音写词语。jn tin ji bi hu hng( ) ( ) ( )sng g
5、i b y b( ) ( )2、在正确的读音下面画“”。朝霞（zho cho） 记得(de di)以为(wi wi) 玫瑰(gu gui)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“
6、贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 第 二 课 时教学目标：1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习检测字词。二、研读课文，朗读感悟（一）出示学习小提示：1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？2、说一说她为什么要这么做？（二）学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。（三）汇报学习情况。1、看图1，读课文1-3自然段说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？指导朗读。出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红
7、。模仿说一句话。填一填：（火）红 （金）黄 （蔚）蓝 （洁）白火红的_ 金黄的_蔚蓝的_ 洁白的_2、看图2，读课文4-6自然段说一说小朋友在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什么？她为什么这么做？指导朗读。想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？3、小结：一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱，几句的温馨的话语表达了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。三、学写生字1、（出示生字：贴 洁 送 ）写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记住他们？2、仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。课堂检测：1、照样子写词语。例：许多 许许多多认真 ( ) 课后检测：1、背诵古诗山行。2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。板书设计：火红的枫叶我 找火红的枫叶做贺卡 爱老师 第 4 页