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1、期中阶段检测单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、填空。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与
2、提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1. 分数单位是的所有最简真分数的和是（ ）。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，
3、听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2. 两个棱长4厘米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的长是（）厘米，宽是（）厘米，高是（）厘米，长方体的表面积比原来两个正方体的表面积减少了( )平方厘米。3. 用3个正方体拼成一个长方体，表面积减少了100平方厘米。这个长方体的表面积是（ ）平方厘米。4.把下列分数化成小数，小数化成分数。 1.6 0.265. 一个长方形的长为2米，宽是米，长方形的面积为（ ）。6. 吨 = （ ）千克 时 = （ ）分 米=（
4、 ）厘米二、选择。1. 至少需要（ ）小正方体才能拼成一个大的正方体。A. 2个 B.4个 C.8个2. 正方体棱长扩大4倍，棱长总和会扩大（ ），表面积会扩大（ ）。A. 4倍 B. 8倍 C. 16倍 D. 20倍3. 一个数是64，它的是（ ）。来源:学&科&网来源:学,科,网A. 16 B.4 C.8 D.64. 一个棱长为2厘米的正方体，在它的一个角上挖掉一块棱长是1厘米的小正方体，这时的表面积（ ）。A. 比原来大 B. 比原来小 C.与原来相等5. 把一个棱长为4厘米的正方体分成两个相同的长方体，表面积会增加（ ）。A16平方厘米 B32平方厘米 C64平方厘米6. 把3米长的绳
5、子平均分成8段，每段是全长的（ ），每段长（ ）。A. 米 B. 米 C. D. 三、计算下面各题。25= 14= 0= 15= 来源:学科网ZXXK1= 27= - = 2+= 四、解方程。x=2 4x 2x =1.6 x=1来源:学科网ZXXK？36米？千克千克五、看图列式并计算。六、解决问题1.水果店有360千克水果，其中苹果占，苹果有多少千克？2.一件上衣的原价是400元，打八折后的价钱是多少元？3.小明看一本科技书，第一天看了全书的，第二天看了全书的一半，剩下的第三天看完。第三天看的书是全书的几分之几？来源:学|科|网4. 将5个棱长3厘米的正方体拼成一个长方体，长方体表面积是多少平方厘米？第 2 页