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1、精选六年级数学知识点：百分数知识点小学数学的学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程，所以同学们在平时要注重知识的积累。百分数知识点向大家推荐，希望大家认真复习!1. 百分数的概念表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。 百分数是特殊的分数，不能用分数表示。 表示一个数是另一个数的百分之几的数.百分数也叫做百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”(叫做百分号)来表示.如 ： 百分之四十一 写作41% .由于百分数的分母都是100，也就是都以1%作单位，便于比较，因此，百分比在工农业生产、科学技术、
2、各种实验中有着十分广泛的应用。2. 用百分数解决问题1、公式“达标率 =(达标学生人数/学生总人数)100%中，要弄清为什么要乘100%的道理。2、百分率是表示两个数的比，是没有单位名称的。3. 百分数的写法通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“%”来表示。【练习题】1、58%读作( )，它有( )个1%。2、85=( )(小数)=( )%=100%+()%=()(分数)。3、今年玉米的产量比去年增产15%，把( )看作“1”，今年是去年的()%。4、30米是40米的( )%，40米是30米的( )%。5、5比4多( )%，4比5少( )%。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼
3、，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为
4、“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。6、大豆的出油率就是( )占( )的百分率。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。7、利率是( )占( )的百分率。8、学生出勤率是94%，表示( )占( )的94%。第 2 页