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1、Unit 4 What can you do?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，
2、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 PA Lets talk观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词
3、汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用
4、。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月
5、累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1. 完成Lets try部分的听力任务。2. 听懂、会说：Well have an English party next Tuesday! What can you do for the party？ I can并能够在情境中正确运用。3. 听、说draw pictures, do kung fu, sing English songs等短语。重点能够在情景中运用句型“What can you do? I can”。难点听力技巧的掌握，听力能力的提高。灵活运用句型会话。教学过程Step 1. Warm-up1. Enjoy a song. P
6、PT 播放歌曲What can you do? 活跃课堂气氛，引入单元话题。 2. Free talk. 由歌曲引出句型What can you do? 然后逐一呈现图片（已学过的短语），学生之间开展自由问答。 3. Look and say. 幻灯片呈现图片，询问What can they do? 学习短语，为新课学习做铺垫。Step2. Presentation and practice1. Lets try1) 呈现Lets try中的情景图，观察图片，引出句子Well have an English party next Tuesday. 教师点拨party, Well的意思或用法。2
7、）听前预测。3）听录音选出答案。4）Try to read. 通读录音原文，核对答案。感知句型What can you do for the party?2. Lets talk1）Listen and think. 教师提出问题：What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party? 让学生带着问题听录音。然后核对答案。2）Lets watch. 观看视频，通过看、听、读等形式理解文本。3）Look, listen and repeat. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。4）通过两个
8、Fill in the blanks练习，对文本内容进一步梳理、理解和巩固。5）Group work. 三人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。Step3. Consolidation and extension 1. Sharp eyes. 通过游戏活动，快速说出闪现的单词或短语。2. Ask and answer. 根据情景，设置会话。然后两人一组进行对话练习。3. Chain game. 通过句子接龙游戏，进一步运用和巩固句型What can you do? I can。4. Summary. 课堂小结。Step 4. Homework 1. 听录音,按正确的语音、语调跟读课文,并熟练朗读课文。 2. 运用句型 What can you do? I can 和朋友询问并回答彼此会做的事情。 3. 完成同步练习册。 第 2 页