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1、小学语文五年级阅读理解专项练习5死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 树的头发要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
2、儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿
3、。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 树是山的女儿，她经常穿着绿衣在山的怀里撒娇，她扶摸着秀发问山：“爸爸，我的头发美吗？”山沉默了一会，“孩子，没有头发你怎么办？”山冒出一句奇怪的话。树说：“那我留在世上还有什么意义？”山叹了口气说“孩子，好好珍惜吧。”树渐渐长大了，头发更浓密了，她经常跑到小河边看着水中的倒影说：“我的头发真是越来越美了。”山却对树说：“放弃头发吧，它对你没好处的。”树哭着说： “爸爸，你一点都不了解我。”山没有说话，他明白女儿，四季，鸟儿们都围绕着树，为树飘逸浓密的头发唱着赞歌，鲜花也用讨好的眼光看树，因此，树为一头飘 逸的头发而深感自豪，山看着女儿，又深深地
4、叹了口气。或许，山的话，的确是真实的。前不久，来了一队砍伐工人看上了树的美丽的头发，决定砍掉树，山再一次 劝女儿：“孩子，把头发剪去吧，它还会再生长的。”树固执地说：“不，我决不会剪，宁死也不。”山看着女儿远去的背影，再一次长长叹了口气，随着时间的流 逝，砍伐工人开始大规模地砍伐树，没有多久，树就被他们带走了，树哭着说：“我真后悔呀，为什么没听父亲的话？”树流下了眼泪，随砍伐工人上了车。山看着女儿，叹了一口气说：“孩子呀，虚荣心使你看不清自己，最后走上了绝路。”山流泪了，在夕阳下显得格外耀眼。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院
5、的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、文中的“头发”指的是什么？-2、通过课文所使用的修辞方法是：（ ），这样写的好处是：-。3、联系上下文，用自己的话说说这些词语的意思。4、固执：-飘逸：-5、用“”画出中心句，并说说你的感受。音乐给人的力量经常是一个人躺在床上
6、，听着音乐在黑暗中慢慢地入睡。那时候的音乐或许已经不是某种神圣的东西，而成了一种工具。我把音乐叫做神圣的东西，神圣不在于它的高雅，而在于给予认得震撼，那种从心底蹦出来的不可名状的感觉，那种似是而非的欲悲忽喜的冲动，那种蕴涵着大自然 阳刚与阴柔的完美结合，那种人叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量。质问一下自己，男单那只能让人嘻嘻哈哈流行音乐也能称为音乐吗？每一节音乐课上老师面红耳赤地为我们介绍一首又一首世界名曲。我看过了老师曾介绍的电影钢琴师里得到了充分的体现。这部“客观、简洁到残忍”的经典影 片与辛德勒名单一样,即使看上十遍,带给我们的依然是心灵的震撼和感动。千钧一发，重重危难中，人性的复苏成为
7、废墟上最感人的诗篇。音乐不是这部电影 的重点，但却是它的灵魂所在。在这样的音乐中，你听到了什么？深远、悠长的叹息，失去亲人、祖国的控诉，废墟上的哭声，痛苦、耻辱、恐惧。在最危险的 时刻，音乐战胜了邪恶，唤醒了良知，让人们忘记了仇恨。钢琴家因为音乐换回了生命，德国军官则因此坠入了地狱的灵魂。生命不可以在时间的延续中延续，但是生命的足音可以。这也许是音乐的力量吧，我想，它的力量就在于它让我们的灵魂变得高贵起来，而高贵的灵魂是任何力量都摧毁不了的。1.文中，作者举得例子旨在说明-2.写出下列词语的反义词。痛苦（ ） 耻辱（ ） 废墟（ ）高贵（ ） 完美（ ） 恐惧（ ）3.用“面红耳赤”造句。-4.你知道“音乐的力量”是什么了吗？结合自己对音乐的感觉，写写你的体会？-来源:学科网来源:学科网ZXXK来源:学科网ZXXK来源:学#科#网来源:学科网答案树的头发1、 树枝和树叶2、拟人 更生动形象3、很坚定，坚持自己的原则，不轻易放弃。4、清新雅致，恬淡自然的一种感受5、虚荣心使你看不清自己，最后走上了绝路。感受略。音乐给人的力量1、略2、舒服 光荣 完整低贱 缺陷 勇敢3、看到两位同学由讨论转变为面红耳赤地争吵，老师赶快过去劝说。4、略，意思合理即可酌情得分第 3 页