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1、苏教数学二年级下册认识角同步练习卷一、单选题1、小象说对了吗？（）A.对B.错2、哪个画对了？（）A.B.C.3、铅笔老师教对了吗？（）A.对B.错4、下面可以量出长度的是哪个？（）A.B.C.5、画错的是哪个？（）A.B.C.D.6、你能回答企鹅的问题吗？（）A.1条B.2条C.无数条7、图中有条线段。（）8、哪个说错了？（）A.B.C.9、用一个放大5倍的放大镜看一个30度的角，放大后看到角的度数是（ ）。A.30度B.150度C.60度D.不能确定二、判断判断：一个角的两条边越长，那么这个角就越大。（）三、填空题1、看图填空，写出各部分表示的名称。（1）；_（2）；_其实,任何一门学科都
2、离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（3） 。_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明
3、清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、一本书的书面有_个角。3、下面图形中，是角的有_ 、_ 。（按字母顺序填写）4、下面的图形中有_个角。5、是线段的有_，是直线的有_，是射线的有。（按字母顺序填）第 3 页