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1、第 1 页 小学语文教师远程网络研修总结1 特征码 OOCzrDeeEQSkTNedujHH 我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 郭 xxxx市 xx区 xxx小学语文第三学段研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培 训内容！（不需填写） 学习类 提交类 交流类 考核项（1）课程总学习时间不少于 1200分钟；（2）阅读简报 数五个 （1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故 事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回 帖不少于 15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发 帖、回复、评论）加分项（
2、部分作为评依据） （1）观看视频答 第 2 页 疑回放 （1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交 我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做 主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维 度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活 动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾 本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“教师专业标 准”有了全面的了解，这对于成为一
3、名优秀的小学语文老师大 有裨益。通过学习育人为本的教育理念的实践深化一课， 我对教育的本质有了更为深入的理解，从而学做中国最好的 教师 。同时学习了如何撰写教育叙事 ，提高自己写作能力。 每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的 东西。他们牺牲了很多时间，倾囊相授，使我们足不出户就可 以学到很多东西，为我们以后的工作注入了新的动力，补充了 新鲜的血液，开启了我们新的航程。在些，真诚地向你们说一 声“谢谢！”同时也感谢所有的辅导教师，你们辛苦了！研讨 交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、 论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解 第
4、3 页 决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的 主题。我提出一个值得所有老师深思的问题“好老师是什么样 的？”引发了不少教师的关注。大家表达了不同的看法。郝文 库老师说：“我心目中最好的教师是：人品一流，师德高尚， 业务精湛，学生喜爱的智者。 ”王美霞老师说：“知难而进。能 不断反思自己工作中存在的问题与不足，通过学习实践找出解 决的办法和策略。 脚踏实地。认真做好每一个细节，教学的各 个环节都能很严谨地对待，做优秀的自己。 敢于争先。要有争 上游的劲头，勇于改革，勤于实践，处处争先。 追求卓越。不 断追求做人、工作、学习上的精益求精，向一流看齐。 ”我心目 中最好的老师应该是
5、这样的： 一、爱满情怀。爱是为师之本， 没有爱，也就没有了教育。爱学生，不分好坏；爱岗位，不分 高低；爱职业，为之奉献终生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住 孤独的人，注定不会在教师的行列中越走越远。 二、懂得教学。 一个好的老师应该是教育的行家里手，是内行。学生最喜欢教 得好的老师，那种你不教他还明白，你越教反而学生越糊涂的 老师，再怎么说也不能算是好老师。懂得教学，一定会带领学 生在学习的征程中渐行渐远，而且兴趣日渐浓郁。 三、专业扎 实。一个好老师，一定是个多面手，教育、班级管理、教学样 样拿得起、放得下，深受家长和学生好评。评价一个老师好不 好，群众的眼光是最亮的。 我参加的研讨活动的主题有
6、：1.教 师如何进行“师爱”？ 2.“育人为本”的理念如何落到实处？ 第 4 页 3.如何提升教师素质？ 4.如何培养学生良好的学习习惯？ 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活 动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简 述。视频答疑、问题研讨、在线交流，很好地架沟了学员与导 师、学员与学员之间沟通的桥梁，畅通了学习的渠道，有问必 答，有求必应，达到了分享、交流、共进之目的。1、坚持学习。 我敢说，我没有使用持机软件，还蒙避他人，获取分数。对于 所选的课程用心听完，记下心得体会。2、不断反思。学而不思 则惘，思而不学则怠。我坚持边听课边思考，收获很多。3、努 力实践。
7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。以后我要走一条 “学习反思研究实践”相结合的专业发展之路， 在成就学生的同时，成就自己，带动更多的老师一起成长，芬 芳自己，影响他人。活动的收获您是否参加了书林大会活动？ 请写一下您的读书体会。 参加了。一位好教师，必须有四大支 柱：丰厚的文化底蕴、高超的教育智慧、宏阔的教育视野、远 大的职业境界。读书正是为四大支柱奠定坚实的基础。书林大 会自由帮，可以使教师以更广阔的视角，更深入地分析， 理解教育教学实践中的教育现象，从而更准确地找到解决问题 的方法。我喜欢。教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教 第 5 页 教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能
8、否真实的反映 您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反 映教师教育教学情况？ 古希腊著名哲学家苏格拉底说：“上天 赐人以两耳两目，但只有一口中，欲使其多闻多见而少言。 ”这 说明倾听的重要性。 “倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思； 倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声， 我们能走进孩子的心灵。 ”在与学生的交往中，我们老师要记得 “上耳朵上路” ，倾听是教育的第一步。离开了倾听，一切都不 存在。带着一颗真心，走近学生，方能找到那把打开学生心灵 的钥匙。做教育叙事，是用心、用情抒写我们自己的故事。除 此之外，我们还可以进行案例研究、追踪记录等方式来反映老 师教育
9、工作者教学情况。 实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法 或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策 略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请 简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程人教版六年 级下册跨越百年的美丽 第一次执教流程 一、 回顾课文， 导入。 二、 教给方法，感受“人物的贡献美 抓住第二自然段 第 6 页 中的重点句子进行体会。 出示居里夫人的相关资料，体会这个 伟大发现的意义。 小结学法：抓关键词句、联系上下文体会、 补充资料加深理解。朗读。 三、迁移学业习“内在美” 。自学 课文 3-6自
10、然段。 交流讨论。 四、练笔表达：颂扬“美” 。 第二次执教澈程 一、 回顾课文，导入。 概括课文的主要内容。 二、自主释疑，研读“美丽” 。 明确目标，探究“美丽” （一）自读自悟 1.学法提示：遇到问题如何解决？ 2.学习要 求：反复默读课文，选择最恰当的方法解决你所提出的问题是， 作好批注。 3.小组交流。 （二）汇报交流，提高认识。 1、 “定格”的理解。 2.读写结合，随文练笔。想象居里夫人在 “废弃的棚子里”工作和情景，抓住人物的语言、动作、神态 等进行描写。 3.回顾写法：倒叙、典型事例。 二次执教，更 加体现了“以学定教、顺学而导”的理念，更加注生学生的主 体地位，让位于课堂，充分让学生质疑，从词语到句子，从课 题到内容，从内容到内涵，教师提示学法，放手让他们自学、 交流，老师只作点拨。开放的课堂带给我太多的惊喜与感动， 学生们的思维异常活跃，他们的的思维在一次次的碰撞中得到 发展，能力在一次次的学习中得以提升。另外，本课还将语文 的学习转到关注积极的“语用” ，也带给我不小的惊喜。通过想 象居里夫人工作的情景，学生真正走进了课文，走近了人物， 走进了人物的内心世界，很好地完成了预设的教学目标。 第 7 页