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1、第 1 页 幼儿园美工工作总结汇报1 特征码 OEvwkVRfAJWqRSqcEWyN 新纲要中明确指出：“ 环境是重要的教育资源，应通过环 境的创设、利用，有效地促进幼儿的发展。“ 我们非常重视环 境对幼儿的影响，注意与幼儿共创具有亲和性、教育性、知识 性、趣味性的优美环境，把美育渗透到幼儿园的各个角落，对 园内环境进行统筹安排，精心设计、艺术布置，注重为幼儿创 设一个充满情感色彩，具有童趣的环境，幼儿融入其中，使他 们处处感到心旷神怡、心境愉悦，使幼儿在良好的艺术氛围中 接受潜移默化的影响和教育。 一、创设美的氛围，给幼儿以美的熏陶 幼儿天性爱美。他们正处于创造和发展的时期，他们需要教育
2、者为他们打开创造的大门。从这一特点出发，营造一个宽松的 气氛让幼儿能自由地想象、创造，提供一个开放的环境让幼儿 能开阔眼界，获得丰富的刺激，创设幼儿能充分显示自己创造 能力的机会和条件，让幼儿以自己的方式、带着自己的特点， 表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。 让幼儿在丰富的情感体验中进行自由的想象和创造，并使心灵 得到陶冶，以促进健全人格的形成。 我们将幼儿园布置成孩子们的欢乐天地，走进幼儿园就如同走 第 2 页 进了美的世界。为幼儿美术活动创设了一个良好的环境，因为 幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往基于非常直接的视觉形 象。因此，幼儿园的整体设计，活动室内外的环境布置
3、，特别 是墙壁和走廊的美化都尽量做到和谐优美、造型生动、色彩鲜 明，符合幼儿的审美情趣。在走廊、活动室里到处都张贴儿童 画作品，尤其是墙壁的美化，注意画面的栩栩如生，色彩的鲜 明调和，给幼儿艺术美的感受，引发幼儿主动学习，发挥幼儿 主体性的作用。在墙面上悬挂着各种装饰画，让幼儿时刻融入 美的世界里，抬头便能欣赏到色彩鲜艳的图案，拥有美的体验; 和老师交朋友，巧妙利用过道和楼梯，让幼儿欣赏图画和其他 优秀作品中，可以感受到其独特的审美体验和别具匠心的审美 创造;可以从中获得不同的启迪;拓展他们表现的空间，对创作 能起到潜移默化的作用。 二、创设开放环境，给幼儿活动的空间 在活动室增设美术角，放置
4、各种活动材料，如颜料、纸张、笔 墨等，幼儿可以随时挥洒创作，提供给幼儿一个自由的空间， 激发了幼儿创造的欲望，有了这样的氛围幼儿不仅可以随时观 察美、欣赏美并且能随意及时地表现美、创造美。 充分利用活动室的走廊空间，布置成幼儿画廊。定期更换美术 作品，在每个作品袋上都贴上幼儿的照片，为幼儿营造了一种 学习的氛围。在这样的环境中，幼儿的思维得到不同程度的启 发，幼儿能够按照自己的兴趣，主动自由地开展美术活动，他 第 3 页 们的创造力也得到了较好的发挥。 三、结合主题活动，让幼儿与环境互动 美术活动是一件快乐的事情，我们不能忽视美术活动本身所孕 育的审美教育，通过活动提高幼儿的审美感受能力。幼儿
5、是学 习的主体，每个幼儿都有创造的潜力。加德纳曾说过 “ 差不多 每一个孩子到了 4 7 岁时，在有合适环境的鼓励下，都是 极富于创造性的。对于所有的孩子来说，这个阶段正是最自由 的阶段。“在美术活动中，让其参与讨论创作方法，能够真正地 发挥幼儿的独创性与积极性。 环境是儿童生活和受教育的场所，为幼儿创设美的生态环境可 以让幼儿受到熏陶的感染。在教育环境的布置中，在儿童化和 教育性原则的基础上，更注重幼儿的参与性，请幼儿参与设计 和布置，发挥幼儿的主体作用。例如，我们中班幼儿结合主题 活动，将幼儿作品布置在活动室的墙面上。如在美丽的秋天 主题活动中，请幼儿自己来设计布置主题墙 “ 秋 “ 。孩
6、子们 说：秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果。我们要种一棵 大大的水果树。不一会儿，各种各样的水果便在孩子们的笔下 诞生了。苹果、橘子、香蕉、葡萄 挂满了一棵树，成了 一棵名符其实的水果树。他们的天真童趣、独特的想法，突破 了成人的思维方式，久而久之，形成独立创作的习惯，促进艺 术思维能力的发展。另外，节日装饰几乎是幼儿园最普遍的日 常美术活动。国庆节、迎新年往往是孩子们最为熟悉、兴奋的 第 4 页 节日。也是让幼儿大展身手的好时机。大班幼儿一把剪刀，几 张彩纸就在孩子的手中转动、跳跃着，不一会，彩带，拉花、 窗花便一下子涌现出来。可别小看他们，哪儿贴窗花，哪里该 挂彩带，他们一点也不含糊。在自己布置的环境中去庆祝自己 的节日，心里可别提多高兴啦。将自己动手折出的作品贴在墙 面上，柱子上、使幼儿的创造性思维得到了交流和启迪，也使 他们的成就感得以满足，而越发喜爱美术活动，同时，也给他 们的生活环境增添了一份勃勃生机和鲜活的情趣。他们从中找 到了一种艺术感觉，在赏心悦目中得到精神上的满足，艺术上 的享受，从而激发幼儿对折纸和美术活动的兴趣，培养幼儿的 审美情趣。 在走廊里布置幼儿作品，展出的孩子们自己的画，种类多样， 无不出自于孩子那稚嫩的手笔。将有特色、创新的，有明显进 步的作品，展示在大厅的幼儿画展中 中，可以激发幼儿成功的喜悦和自豪感。