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2、子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多 月的实习生活，所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小 班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了，可 第 2 页 是在那一个多月的实习生活，我发现事情并不是我想的那样， 这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作; 更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时 也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的 孩子除了做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教 师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研 究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关
3、注。这次实习 第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生 活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务， 一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把 有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为 教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿 园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题，再等孩 子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸 妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭， 并和其他的孩子比赛去吃饭。中午午睡时老师要协助幼儿自己 学会脱衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不敢有半点松
4、懈，因 为总有那么几个孩子好尿床，所以老师必须要隔半小时喊孩子 们起来尿一次尿。这也是培养孩子们的习惯。每天中午也有那 么几个孩子不愿意睡觉，其中就有两个孩子总要方老师抱着睡， 第 3 页 方老师想想这样下去也不是办法，她用了一招苦肉计，面带痛 苦之色对孩子说：“你们爱方老师吗?”幼儿不假思索的说： “爱”方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好 疼，如果我以后再抱着你们睡觉，那么老师以后再也不能抱你 们了该怎么办啊?”只见这时孩子面露怜悯之色对老师说：“方 老师你去休息吧，我自己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以 抱抱我了”方老师开心的对欣蕾笑笑说：“真是方 方妈妈的乖宝宝，等你醒了方
5、妈妈再抱你。 ”就这样没一会她就 睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的。 在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就会 帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要 吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让 他们去上厕所;他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等， 我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师 告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到 什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮 他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做， ， 不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但 第
6、 4 页 结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺， 这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都 应是发展和提高幼儿的能力。 小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做 操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己 变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听 我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们 说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就 让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完 午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋 友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我 觉
7、得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能 令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做 到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。 在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出 的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总 会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改 变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一 名好的幼师真的不是件容易的事! 看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式 和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期 间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听 第 5 页 课了之后我开始讲课，孩子们
8、还是如我想象中一样，乱成一团， 根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但 可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢 发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。 我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点 的关爱，他们自然就会喜欢你 我很庆幸能与小一班的小朋友和几位优秀的老师共同度过 了一个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位 老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财富，特别是方老师的语言 课，她的嗓音总是那么柔美，总能让孩子们把注意力集中在她 的身上，让我大开眼界，受益匪浅。在实习期间，她总是很认 真的阅读我们的教案，听取我们的想法，
9、并提出自己的意见。 我们上完课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我 们不断的改进。 在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当 我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后， 我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间 的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持 等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想 象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时 间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从 第 6 页 中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种 学习
10、的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有 经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自 己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己 的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进 步，得到提高和发展。 而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个 良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。 与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好 的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令 幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说： “教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必 须做到。当然这些要求不
11、是过份的。例如，在活动中，有活动 规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如 果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是 让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。 ”可见，在建立个人魅 力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处， 要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短 时间内可以做到的。 这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记， 因为这是见 第 7 页 证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。 时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被 时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的 纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每 经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。 这就是我一个多月的实习心得，在这一个月的时间里我学 会了很多东西，我也度过了一个有意义，开心快乐的实习生活。