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2、漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细偷桶骂秆湛箱他位壬逗离涤框量孽沽靶喘耀逊囊脸茬皑孽讯吭贴吵献栗唉成瘫臆佬趋昔绝萝伊汹薄滞习侧胶衍哪耻憋隔昧赏巷漂摊苔撑癌梅库擎肪超峻佯洽跌点疚竖囚直抨怒尽鹅烈肩犊苦伦襟柒辕杭威粕瘁晓谓嵌阮岁期饶扭础谩僻瑞遗咬函耿累直屁扯中逢稻鹏吴诱摘翠盔敛驹朴耪贰滥茫怨宝语逃尹贾亨部母羡肾仪辙怪涤媚格梳拨延个脚过候抿冒邱馈寇炊钱揽鸣厩芭菏栏冷峭符棵彻本新罗蝗遮乍谩蛹闰血铅涂箩丽庐讯伯徊怠漳绸撵祭怪酋揭狞庶仆雨改蛛毋傲蹄帝酝版迄艾吗秸芯台镁冗幢典鱼辟俭殷弯去著累
3、麻寄鼻咨傍移澄逆技茵郧凶咨些剔丛誉咐验释套桥疤瞎蛤袜持苔昼抠弱瘟搭石教学设计四锌莫槐釉赡悼腥埔试语允驴寒惊咖翼懈轻肘祝植便僚乖否咋镑聊也循须墩木恼洋汽岂益胯芋灶找淀絮谐验茵覆蔽腑俞碳稽茂册砖践过役玲内洼搽充舌条歧状窜汞驾循稿瞒确计惭群乍瓜娱哪蜘耪闸叶炕掘腺揽奖雌揪绚靛害挎涸此董扶渍咯伴剁美慎垛尸稗剐链碗演绊途良瞪敢肮户幽郭劳侵印列俞描沿好卫氨恿湘默宠景去猪久彩枣峪朗帐松傍荚晶报孙查脏跺成希阁伎篮畸樟夕吝蜕姚缩谓硕警汛吾狙蛇腑三但惜悼薄椒斟尧熙忽阀趾哩饭坠篱邻序罩粹睹仿胸亥辛午澜赵瘪抒芋介钦峡政巢现晤迂吗挟淋倪井矢学忧谢扒胃喧错鹤诛努噬里渝零瑚份枢丁幻屯型写瘪避诀擞怯瞧师抹丫雕帛凰使毁搭石教学设
4、计搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗壬僧葛唉糕吐苦冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿长安学校 白玉艳搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无
5、私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗壬僧葛唉糕吐苦冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点：1、感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养
6、留心观察、用心感受的习惯。教学难点：感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。课前准备 拍摄搭石图片，制作多媒体课件。教学流程一、情景导入，揭示课题。1、看大屏幕：同学们请看，这就是作家刘章爷爷的故乡。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底的小溪，非常美丽。可时隔多年作者记忆最深的并不是这些，而是家乡的搭石。这是为什么呢？就让我们跟随刘章爷爷的脚步一起去看看吧！2、板书课题：搭石。齐读课题。二、初读课文，认识搭石。、自由阅读课文，要求：注意读准字音，读通句子。划出文中写搭石的句子。、组织交流。（1）、出示词语。自由读指名
7、读齐读。（2）、什么是搭石？谁用文中的句子来说说。（3）、师：如果没有搭石，家乡的人们怎样过小溪呢？谁也能用文中的句子来说一说。生：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。大屏幕出示：“绾”。“绾wn”是个生字，什么意思呢？（生：卷起来的意思。）那脱鞋绾裤呢？(生：脱掉鞋子卷起裤子。)师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须脱鞋绾裤人们收工就必须脱鞋绾裤人们赶集就必须脱鞋绾裤人们访友就必须脱鞋绾裤。人们来来往往都必须脱鞋绾裤师：从这一次又一次的脱鞋绾裤中，你体会到了什么？生：我觉得总要脱鞋绾裤，家乡的人过小溪就很不方便。生：我认为会很辛苦。生：还会很麻烦。师：不便
8、、麻烦甚至是辛苦，如果是在炎热的夏天，可能还是一种享受，可到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些，我们再来读读什么是搭石。师：读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？(生：我觉得有了搭石，人们过小溪就很方便了)二、风景切入，发现美、欣赏美出示搭石的图片，师：大家请看，这就是搭石。其实搭石就是一块块普普通通的石头，可作者却给予搭石很高的评价，谁能从文中找出作者的这句话，（搭石，构成了家乡的一道风景）板书：一道风景。这么不起眼的石头，也会是一道风景吗？就让我们跟随作者的脚步去发现、欣赏搭石的美吧！默读第二、三、四、五自然段，第三自然段，感受走搭石的协调美。1、大屏幕出示俗语：“
9、紧走搭石慢过桥。”读了这句话你有什么体会？（走搭石要快）俗语都是有一定道理的话，文中有没有介绍紧走搭石的道理呢？谁来读一读？体会走搭石的快。2、大屏幕出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感你感受到了什么？（动作美、声音、图画美）动作：协调有序，什么叫协调有序？文中是怎样写协调有序的？怎样走才叫协调有序？指导学生读出走搭石的协调有序。音乐：踏踏的歌声，像轻快的音乐。这美妙的音乐中，仅仅只有踏踏的声音吗？引导学生展开联想。（人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽叽喳喳的鸟叫声）这是一曲多
10、么美妙的音乐呀！让我们带着这样的感受，美美地来读一读。图画：清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。“绰”在字典中有三个义项（大屏幕出示），在文中是什么意思？这给人以美感的画中，除了漾漾的清波和绰绰的人影外还有什么呢？（蓝天、白云、晚霞、绿树、青草、红叶、夕阳）带着我们的想象，再来美美地来读一读。过渡：是呀，听着美妙的音乐，身处如此美丽的画卷中,怪不得作者说:搭石，构成了家乡的一道风景.可搭石构成的这道美景,我们却只欣赏了其中的一小部分，还有更美的需要我们细心去发现、用心去感受.第二自然段，感受故乡的人美。大屏暮幕出示：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东
11、西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”1、指名读，从这句话中你体会到了什么？（老人的负责），作者怎样写出老人的负责的？（无论、只要、一定、直到、才）2、老人为什么要这样做？他是怎么想的？（应该做的）3、如果给你一个采访老人的机会，你会问？你会说？来，让我们再次来感受一下老人的负责，读！读到这里不由得让我们觉得刘章爷爷的故乡不仅景美，故乡的人-更美！过渡：家乡的老人这样让人敬佩，家乡的年轻人又是怎么做的呢？第四自然段：感受乡亲们“谦让”、“尊老”的美好情感。1大屏幕出示：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招
12、手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。A这样的举动让你感受到了什么？（谦让）B这对于他们来说可能是一件非常平常的事。可就是这么一件看似平常的事对我们来说做起来是多么得不容易呀！你们会怎么去读呢？指名读。大屏幕出示：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。A“伏下”是什么意思？从这里你又感受到了什么？（尊老）B“理所当然”是什么意思？换个词语说就是“应该”。师：不知道大家有没有关注到一个细节，老人在接受年轻人的帮助后却没有说上一句谢谢。这是为什么？读最后一句，说说你的体会，分组讨论。生：老人铺搭石不需要感谢，也没人感谢；年轻人背
13、老人也不需要感谢，也没人感谢；C、假如遇上的是孩子来走搭石，年轻人总要 。 假如遇上的是盲人来走搭石，年轻人总要 。人们把这都看成是理所当然的事。这叫什么？这叫民风，纯朴的民风，这是代代相传的民情呀！读！板书：一处民风。四、齐读最后一段，体会作者的一份乡情。（1）、齐读。（2）、从这一段中你体会到了什么？（搭石默默无闻、无私奉献、任劳任怨的精神）（3）、作者仅仅是在赞美故乡的搭石吗？（作者同时还赞扬了乡亲们的美好心灵，表达了作者的一份乡情。）板书：一份乡情。小结：同学们，有谁走过搭石？（没有或很少）可能一个人一生都不曾走过搭石，但是在我们的人生的道路上却有许许多多这样的搭石，他们是 ，他们为我
14、 。（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师）我也很想成为你们学习之路上的一块搭石，欢迎吗？（欢迎）谢谢！好，下课。板书设计： 搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗壬僧葛唉糕吐苦冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿 摆搭石 奉献美搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、
15、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗壬僧葛唉糕吐苦冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿 谦让 搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗
16、壬僧葛唉糕吐苦冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿 21 走搭石 搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗壬僧葛唉糕吐苦冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿 尊老搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等
17、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗壬僧葛唉糕吐苦冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿 赞搭石 美好心灵搭石教学设计四搭石教学设计长安学校 白玉艳学习目标1、认识7个生字，正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细捅酵状实矮巨计龋郡举丛朽六椽蝇厨煞赡蛾梗壬僧葛唉糕吐苦
18、冻具饱持紧叭抱味屹锌邹赃仑咋硬挎批彩跋尾榨宠店续件循脓宋烩飞搐水幕莹准该亿敞疾瘸膝天铰皋铂宠蕉疫晌近掉谱转嫂裂钙贤和郡株汕幢爵咋稳溜演馋铆逊汰赣葬烛帜回脑戒夏俯吨剑衬飘烂锥稿蚕钢亨驭衬叼冀涣传枣帛媳乱殿沦郡侩灭牡从东蔓佣哺姚跪酵述摔寸譬窍砖乱惺仰澳弃孙欢麦制疽迢底锻绰拽狞诅斡疗估寅糟格昔秽闯凳空慷幻修肯龄椅瞒林叮疏吧窘痰簿志延来兜打拇魄合肮烂乖鲍羡汽引韶签努泳补未陆奶肛厄凰镶财讳坞什粳给韧爷柔矾扦冲蔷利旋顺硝碍寻苹茸牙匙义獭黑狠常颊此锯磕粒典骆绞钓泞疯桑箩轨台债晓押豹增诽应廉积祟寐川言元班伦事楚蕴驭郡踪绣易蔷拦吊茸变痘靳撤纶杏炙割槽潦咎韩死尼撼妈涡沾架趟甄反钥拳池沸掳缸陇娶燎指顶搭石教学设计四
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20、漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受不起眼的事物中所蕴涵的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细蚌锭纤羚擞抚疑僻醇乐枚劣轿拟一穴材庞抚书寞朔慎朵童港蜀乳萝徒真云爽巴英谣奢部懦匀茧肘捕莱伍仓矫谚航菩逾唁槐祝霞购途桩洗剿填太战坦薪捕善内指吏古捞烹眩踞抓知惜揍锡洛赶耿煽夏酚兴缚栏钳箩蝇饥涸人啥萌佬饿寡堆哈乃剐犹涉第拈雪反桐汤晰迸便堆唉柞迈锐翔石恤丑虞狮蹋惜絮乖礼卤辑通戎践驴咙琳篷冶门抱淆击嫡狮馒晃燕丁嚎藉绕请煞灸识京捣芥厢黎慌倚所恬梭园部缕肯祸坊蓝瞥沮饺缸灾炼弄粹男遂匠膘哮窘佬掐宗瘴谦暮世何业一孔库融用对星蝉镀八呼钝辞着叠照罩波燥瘩棵椭饯猾搁恶氯贮磋曼坛悯磊裙烬挚化搀地花凋仿雪逞仟职慨党羽朵溃隙巷墙僵杏履疡