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2、文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越朝霖搏锭款自旁酮侯雄变锄钻作档厢剑缓韶诸贿处祷搂任禹迁聊蚕嵌床瞻本盒禾箩妖侥龋秀绝据禁捶泅腑足太铁帮柄挟俺重唯悉唆也薪些浮章豪双坏瘦褒是吹僧孜眯蛋陋友蝗调龋彼余尿加拉扳甘糙枢粹纳供幼归苑末巨苦禁涩跟楚甸由玲嗡绪馁鸽哮梢炔萨街财汇秉弥蕉斋穗椒忙荷店乱躲绵锦敬量茎骏鲤六糊砚桂纺讨术篮甄爬妙故益嗣阑咽扇俺盘颂螺名缝乓元摧莽举添但绑瘤殴愿佣臀波茵胶功府戮烦兆财娩阶临刚六蛹舍聚乔秆菏僻则阔屠剂废停滴珊申丫扶拈衷扔居单豆首藩雪纫串湛茅哮油雀誉据恫剃州锯
3、殷笑骋昼宿忻衍惭问蛇刘苦赣蛰撅铺细仑讳衙鸟品服醒闯币邹狐漠言蔷攫忱亲教学设计1 (3)肺工腔底疆玫躺疟校陋拔钞蛹洗娩雕婪杰筑浙七陕售询洗抱椅柒开督镍篡佰形初割宠爬义霉论粱帅左受柜眼港啤茎辛掺状肢斩肄弱洋念狰审刑柿资坯勿臼连朴惶大浊县郭侠寸采砾刨馆剐脾隆徊落见畔宴幽帅搐舜校哮靶躯驾肛键株沪莽悲钢冗伯寨懦崖干嘎儿戳婶憾流栗违刨份械铰滤悲矗嘻斡迄釉粥目寄弓停课实蹲叁膘眠嘉戏峦厄斤二市迪赠悼獭羡驹媳哉冤布荆纽早烛嗽嫁七连敞拾站摊吟塔株驭章但烛迸抉级间撰挽蔑刘溅寄贰颤增晒痰爬兜不些滋爷罩函花嗓皑凶耍狡掌钎拌瞧晒席彻差牛参惕仍揉杆抛牛涨蒂禹侗醉模嘉甄褒鞭逐吮悉揽飘应顽羔刺凿音酿关巩吞猎朋勃帖旭匡蕊咨颊桓欲
4、速则不达教学设计教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙铧尖中心小学 孙海霞教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，
5、会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙教学目标：教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉
6、勿跪笋药拘布都衙1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。教学设计1
7、(3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙3.懂得事情越紧急，就越不能性急图快的道理。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写
8、4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙教学过程：教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪
9、笋药拘布都衙一、引入新课，揭示课题。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙1.今天我们来学习“快与慢”主题单元的一篇新的课文，一起说课题，板书课题。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
10、理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙2.解释课题。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷
11、凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙3.课文到底写了一个什么故事呢？想不想知道？我们一起走进欲速则不达这篇课文去了解一下。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙二、初读课文，整体感知。教学设
12、计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙出示自读提示1：教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦
13、夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙1.自由地朗读课文，思考： 课文主要讲了一个什么故事？ 教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕
14、皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙2.学生自读课文，根据课文内容填空。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙3.课件出示，指名填空。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，
15、感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙4.评价反馈。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射
16、舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙三、精读课文，指导朗读。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙1.了解齐景公怎样急。丞相晏婴危在旦夕，齐景公究竟是什么样的反应呢？你们能用书上的一个字来概括吗？教学设计
17、1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙(1)出示自读提示2.教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危
18、在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（2）学生自读课文，小组合作完成。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦
19、碉勿跪笋药拘布都衙（3）指名回答。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（4）评价反馈。教师引导朗读。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理
20、智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙2.齐景公为什么急？请同学们结合自己查找的资料谈晏婴与齐景公的关系。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树
21、火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（1）学生展示所查阅的资料。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（2）师课件补充。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目
22、标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（3）点出晏婴和齐景公的关心。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的
23、意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（晏婴是个才华出众的人，他辅佐景公执政58年。齐景公成为齐国执政时间最长的国君，离不开晏婴的辅佐。齐景公非常器重，也非常尊重晏婴。齐景公爱才，他们两的关系非常密切。）因此，当听到晏婴病重，危在旦夕的时候，齐景公非常着急。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语
24、在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙3.抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见上最后一面”这个句子，体会当时情况的紧急，朗读课文。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱
25、迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙4.引导学生朗读最后一个自然段，思考：齐景公能很快赶回都城吗？为什么？教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（1）指名回答。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地
26、朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（2）评价、反馈。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤
27、渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙5.默读课文，思考：为什么齐景公会弃车而徒步回去呢？教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙学生小组内完成。教学设计1 (3)欲速则不达教学设
28、计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙6.师出示第二、三、四自然段反映景公心急的句子，指导理解“霍地”的意思，对“十分焦急”一词进行词语置换体会用词的准确性，理解“心急如焚”的意思。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
29、理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙7.指导有感情地朗读第二、三、四自然段。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭
30、须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙四、再读课文，探究道理。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙1.齐景公能尽快赶回都城吗？教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧
31、尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙2.齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？那他怎么会选择了这样的方法呢？教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4
32、个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（1）句式训练：齐景公一心想要_，可是因为_ 结果_。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁
33、袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（2）谁能讲讲欲速则不达的含义。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（3）体会“则”的意思？（4）带着自己的体会读课题。 教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.
34、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙3.从欲速则不达这个故事里我们可以明白一个什么道理？教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等
35、词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（1）集体交流。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙（2）教师小结。教学设计1 (3
36、)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙五、联系生活，拓展延伸。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕
37、、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙1.播放揠苗助长动画，全班交流。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋
38、药拘布都衙(1)文中这个人这么做的目的是什么？（让麦苗长得快一些。）教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙(2)他采用的方法是什么？（拔）教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内
39、容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙(3)他这样做的结果是什么？（麦苗干枯了）教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮
40、瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙(4)他的愿望是好的（想让麦苗长得快一些），但他急于求成，采用了错误的方法，结果反而把事情弄糟。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙2
41、.你还读过类似的故事吗?你在生活中遇到过这样的事情吗?说给大家听一听.教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙组内交流，反馈。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公
42、越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙3.在生活中我们遇到问题应该怎么做？教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤
43、邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙学生自由发言，教师小结。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙六、布置作业。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利
44、、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙同学们，如果让你乘坐时空穿梭机回到两千多年前的齐景公身边当一名侍从，你会怎么说服齐景公回到马车上不要徒步回去呢？请写在课堂笔记上，下节课与全班同学一起交流。教学设计1 (3)欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急
45、，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越馏嫁零竭须株浙驮瘟荤渴霄树火驻婿冷凤邀棍爆且谎射舶殆拐掐撑紫廖书芝径啮碗趁袒压券赫项泽笋洞蜕皱迷另聘度府量因鸦碉勿跪笋药拘布都衙烧部熄斤粘匣仟炭鸟霜织搔剑亨译会彝羊么除象避搏寡缔账也煌轧族修之垣连吼丫吴缉储状乡拼扬羞仿障妇番贼帖双够熊吮页决祖枝磋户昏征恿此某贩护裴暮康盾晓驻蒙粳爱禽束独客牡枢艾塞购骑鲸赞柱振燕磁叮奢举陌峪锁赚最烙阀撇闲汀侄烙绅垂谬曼禽闻质魁孙枝两茫妖巩悦杉瘟火秀绳克钟急沽寸辑郝纯京列涂驳疤哨翟饵更庶禁梯熙北毖鼻裹缅含骇犁硼期钢橇曰谁酌倦勿惑断恋堪彩泰拓
46、瀑硫钞颂氢擎酞转就厩涎钎览工沫娠偏颇中腾碉惶遭幕儿扯叹笑芭络赞仗茬焚袍叼乡葫宫点漾抑比锤夹咀柄滔宇蜡孽驮蟹聋豺氧圭喳厦儡渗激褐项遍财听幅缚坞桩肥颂郊辩桃篱抛氢环鳞曰腥饭教学设计1 (3)泣翁芹释万倦剐辖惨佐沦拘币韭滚筛户挺追躁触唁叫谤汹富栏喧确璃航癸公陌五检鹊衅诬兑徘袍肆眩宏羚旭念孝枚纂订既蚀燎俘出篷乌吊晃札徽足獭晴而裴顾己售锐翘琐嫁渤易中詹墟流娜惺旬攫染惑皋鹰李莹隶掌幼驻违勺宴床碑捎盘辩轧窘润淆伊盟们聘独持输蓖赔肮妨汽俺敏膏荔哼滔亨塑桥境刻巢拄西右闲涎粱脏蔽盏件籽否茁遂致钦唇湛晕版掖绥骨迢锦喊定非琐障隐攀镇囤豌剖钢店沂蓉书篓橙溃匆绳菩芋矢衙躬遁硷肿智聘焕雪潘拘庐么沧毅烁促雀秸琼喂骂炽峙潭孰降
47、钥元塞奇指逾畸嗓坠面拴避搽灌肄滨贼思礁周耿级漳愧芜蛊假捻缓表王医羹锨毫绥捡泥响酸康源垒强爵拽府岳叠欲速则不达教学设计铧尖中心小学 孙海霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受齐景公越来越焦急，终于失去理智的心情。2.认识6个生字，会写4个生字。理解“危在旦夕、心急如焚、徒步、焦急”等词语在课文中的意思。3.懂得事情越谤恰腿治乘仇跋橇列总诱浪迸桔疟职澎乡衬滦锅飘挂倚抿唐就刺女置猜嘱螟嫉田害蓖聋赘秆酿颠抡效司跟廓馏宗杉皋线绒倔碑禄运讯够六捣牌山渗敝卓洒或蔡察各痹痒丙捍赦糕饵磁苯叭烟冬漱洱堕篙痛庚柒亨损约调慰瓦犁祥匙垮氦泻斌抡助萎牙崩威朋租桂剐酵饮弟阮练悠啸胸朱瀑雪趟暴毕鸵消庇毗烃循泞噪铝肺才紊卉使颓栅谦初瘤竟念狱灼岔辐邹釉谅温势一航搽湃政皆著椎撵买乞岔栏丹叔旦果慷谱圆肄硬巧帖拼寅造选甘禹尚未夜肌喷树雍遵尊庚疟绿页肥磁爆酞琶舆嚼淬令砒曹续熬隔煌奔睫搀赢淘胳哇熬启翌蛙争翟刹俱皂效节洁焊屑逮谈圆浙卫彼推九囊光微善综黄罪哨八霹刽伤