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1、第 4 4 节 测量平均速度 【知识与技能】 学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解 【过程与方法】 1掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能 2使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程 3体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程 【情感、态度与价值观】 1通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和培养实事求是记录测量数 据的严谨作风. 2培养学生与他人的合作精神 【重点】 使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解 【难点】 组织实施教学目标 知识点一 测量平均速度 【自主学习】 阅读课本 P23，完成以下问
2、题： s 1测量平均速度的实验原理 v . t 2实验器材：小车、长木板、垫块、金属片、铅笔、刻度尺、停表. 【合作探究】 探究 有一斜面长 1.6 米，用秒表测出小车从斜面顶端滑到底端所用的时间 t1；再将金属 片装在斜面的中点，如图所示，用秒表测出小车从斜面顶端滑到中点的时间 t2；根据测出的时 间，在下表填出小车通过斜面全程的平均速度 v1、通过上半段的平均速度 v2、通过下半段的 平均速度 v3. 路程/ m 运动时间/s 平均速度/( ms1) 1 s11.6 t1 v1 s20.8 t2 v2 s3s1s2 t3t1t2 v3 1.使用刻度尺时应注意什么？ 答：观察刻度尺的分度值、
3、量程和零刻度线，使用时要放对、读对、记对 2要使用秒表前应观察什么？ 答：观察秒表的分度值、量程和零刻度线秒表的最小刻度是 0.1秒，读数时准确到十分 位即可 3小组间的同学如何分工合作，才能使时间的测量比较准确？ 答：将一小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、 0”；读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即 按下停表这种操作方法使学生分工协作的准确性更高 【教师点拨】 1做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速 运动的物体，在 s 这段路程或在 t 这段时间内的平均快慢程度.严格地讲离
4、开某段路程或某段 时间，平均速度是没有意义的因此，求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通 过的这段路程除以通过这段路程所用的时间 2“”如图，在 测平均速度 的实验中： (1)斜面的作用是使小车获得运动的动力 (2)金属片的作用是使小车在同一位置停下 (3)下表是重复三次实验获得的数据，请根据这些数据把表格填完整. 路程 运动时间 平均速度 1 s175 cm t12.6 s v128.85 cm/s 2 s275 cm t22.5 s v230.00 cm/s 3 s375 cm t32.4 s v331.25 cm/s 知识点二 超声波测距 【自主学习】 阅读课本 P24，完成以
5、下问题： 1位移传感器利用超声波可以测出不同时刻小车与它的距离，这样计算机就可以计算出 运动的小车在不同位置的速度. 2 2计算机屏幕上显示的图象横轴表示时间，纵轴表示速度. 3超声波发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时，超声波传播时碰到障 碍物会被反射接收器收到反射波就停止计时，根据计时器记录的时间，仪器自动算出发射点 与障碍物之间的距离. 4如果障碍物是运动的物体，超声波测量仪可以根据算出的障碍物移动的距离，再根据 两次自动发射超声波的时间，算出物体移动的速度. 【教师点拨】 位移传感器与超声波测距有一个共同点，就是在测量运动物体的速度时，都是依靠计算出 一段时间内运动物体移动
6、的距离来算出的 【跟进训练】 如图甲是在高速公路上用超声测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信 号根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度，图乙中 P1、P2是测速仪发出 的超声波信号，n1、n2分别是 P1、P2由汽车反射回来的信号，设测速仪匀速扫描，P1、P2之间 的时间间隔 t1.0 s，超声波在空气中传播的速度 v340 m/s，若汽车是匀速行驶的，则根 据图中可知，汽车在接收到 P1、P2两个信号之间的时间内前进的距离是 17 m，汽车的速度是 17 m/s. 甲 乙 1实验目的：测量物体运动的平均速度 s 2实验原理：v t 3实验器材：轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡板 4实验步骤 5收集数据的表格 完成本课对应训练 3