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1、第 1 页 历史组教师教学改革工作总结 特征码 BSydOiDcJAIyQryiDvvK 历史课是我自小就喜欢的课程，长大后我也如愿当上教师并教 授学生的历史。 历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人经常记不住某些历 史人物和某些事件发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史 课就是应该积极努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明 古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和事件的秘密 值得我们去探寻，去搜索。 本学期以来,我们历史组教师围绕新课改所倡导的新理念组织教 学,积极探讨和尝试适合历史学科及我们学生现状地实用教学模 式，通过一学期的历史教学，取得了一定的成绩，但也存在一 定的问题和不足，
2、需要我们对历史课堂中某些教学行为进行深 入地探讨和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，不 妥之处还请领导和同事们指正。 一,实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区 我认为,历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要 明确目的.使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果.从头到 尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也只是被动地 接受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构, 第 2 页 线索及要达到的目标.其次,要合理安排.多媒体所用的时间过长,频 率过快,不利于实现师生互动，教师没有时间搜集学生反馈来的 信息,学生要不停地调动自己的各种感官去适应,来不及对知识
3、 内容做深入细致的思考,事实上他们真正参与课堂的机会被多媒 体剥夺了.再次,要调动学生.任何教学手段的使用都要尽可能地 调动学生学习积极性,主动性和创造性,有利于学生进行自主学 习,合作学习和探究学习,使学生真正成为教学活动的主体.总之,多 媒体教学不是万能的。 二, 在三维目标达成的过程中不能忽视“知识“目标 基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分.知 识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅,学生只有在掌握 基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才能形成历史学习的 初步能力,才能真正学会学习,才会产生爱国主义情感,正义感, 社会责任感以及正确的生活态度,做人态度和科学的人生
4、观,世 界观,价值观，离开知识空谈能力和方法只能是缘木求鱼。在教 学活动中,教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程,通 过师生的活动,最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础 知识的框架,使文字知识“活“起来。 三,确立学生主体地位不能轻视教师的作用 “让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人“已经成了广大历 史教师的共识.除了创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机, 提供便利为学生的学习服务外,指导学生形成良好的学习习惯, 第 3 页 思维方式,掌握学习策略,同时与学生分享自己的想法和情感,与 学生一起去寻找真理,真正成为学生学习的向导. 四,实现课堂教学形式多样化不能走“形式“ 历史
5、教学需要充分调动学生学习的积极性和主动性，在课堂教 学实施的过程中,给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激 发学生学习历史的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,组织了 丰富多彩的教学活动.在这些活动中,让学生可以投身其中直接 参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过 程必须切实地让学生学到知识，提升能力，陶治情感，切不可 只为热闹，华而不实，最后让学生竹蓝子打水一场空。 五,创造互动式课堂不能丢掉“秩序“和“规则“ 常言说：无规矩不成方圆。教学过程是“师生交往,共同发展“的 互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培养学生 学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生
6、在交流中不断完善 自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人, 共享他人的思维方法和思维成果.在追求课堂的民主,开放的同 时,有共同遵守的“秩序“和“规则“。但如若对学生放任自流，不 加约束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。 总之新课程改革才刚开始，需要我们不断去努力，不断去学习， 更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改的 方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进 学生的发展。 第 4 页 中国历史是如此的丰富，可是很多人并没有意识到这个问题， 在中考中历史分数只有几十分，和鸡肋一样，使得学生学习历 史的动力根本不足，所以我们一定要采取措施，让我们的学生 喜欢历史。 中华民族五千年的历史需要我们不断的探索，我们一定要重视 历史，是我们曾经逝去的文明一一的呈现出来，这就是我的主 张和希望，希望有一天能够完成这一历史重任！