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1、第 1 页 幼儿园保教工作总结 ppt 模板1 特征码 OuGTGiGedvhSqwzpywMW 更多阅读请查看栏目。 本学期，我园的保教工作在市教育局的正确领导下，按照上级 有关部门的工作部署，认真执行工作计划，扎实贯彻“三个代 表”重要思想，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我 们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的 幼儿多元能力探索课程教材为契机，以纲要的贯彻落 实为突破口，以“一切为了孩子的成长和发展”为出发点，致 力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取 得了一定的成绩，现简要总结如下： 一、实践纲要精神 落实园本教研草根性 （一）发挥新课程内涵的最大
2、效益 本学期我们实践了新教材幼儿多元能力探索课程 ，重点 进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活 动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研 究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。 1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。教师们积 第 2 页 极参与群体学习和探讨，注重班级小主题研究与年级组大主题 研究的结合。注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动 内容有“糖果王国” 、 “我喜欢” 、 “图形王国”等；中班主题活 动内容有“红彤彤的年” 、 “小动物过冬” 、 “热闹的街道” 、 “数 学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。 2、借鉴外部力量
3、，深层次理解新教材内涵。在实践新教材 的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色与技能提出 了更高的要求。我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做 了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深 层次教育意义。此外请名师李磊为我们做了“关于探索型主题 活动的实践和思考”的讲座。 3、创设环境“四步曲” ，展示教师新教育理念。根据教师 已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补 充” 、 “常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境 也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习 其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观 摩后人人发言谈体会；再次
4、，自我观摩互相欣赏。各班展示创 设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环 境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互 动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。 （二）关注数学领域内容的本质和内涵 我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索” ，本 第 3 页 学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵” 。具体做法如 下： 1、强化理论学习，研究教学课例。园本教研要求教师在组 织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与 研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑 和保障。 第一，查阅资料，进行学习理论。学习纲要中对数学 的解读“感受数
5、量关系，体验数学的意义” ；学习赵寄石主编的 幼儿数学教育 ，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性 的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思 慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。 第二，分析比较数学课例。通过研讨、分析两个数学课例 “认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培 养初步的应用意识” 。从中体会数学教育的新价值，解决问题是 数学课程的中心。最终，全体教师达到共识创设生活化的 游戏情境是数学教育的重要手段。 2、开展数学赛讲，共享优秀活动教学。11 月初，我们开 展了数学赛讲活动。选出赛讲中 8 个比较成熟的活动作为样板 示范，进一步完善
6、后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新 的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（吴晓莹） 、 代数合计测量身高（裴瑾） 、项目记录（王之云） 、估分（吴锦） 、 第 4 页 角的探索发现（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵， 创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。 3、体现参与氛围，数学与幼儿生活紧密结合。教师与幼儿 共同创设了“小鱼开饭了” 、 “图形拼变” 、 “来客人啦” 、 “奇妙 的图形”等墙面，体现了数学在幼儿生活中的运用，通过具体 的操作、理解、记忆，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教 育机制，启迪幼儿思考，帮助幼儿获得解决问题的多种方法。 （三）双语 1、
7、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动 的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语 专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以 案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验， 教师在活动中所展现出的 的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。 二、强化管理措施丰富幼儿在园生活 （一）密切保教配合工作 1、制订班级合作细则，实施保教结合。进一步研究生活教 师、主班教师的协调、配合工作。制订出生活教师与主班教师 第 5 页 的合作细则，提高了班级教师合作配合的协调性。 2、组织生活教师理论学习，细化岗位工作职责。每周二上 午组织生活教师进行专业理论的学习、
8、英语口语培训。将生活 教师的工作质量以表格的形式细化、量化打分，更好的帮助年 轻教师找到差距，尽快提高。 3、开展各种技能比赛，促进专业技术再提高。学期末，在 总结生活教师平时工作的基础上。举行了叠被子比赛、洗毛巾 比赛等。进一步规范了量化考核程序。 （二）创设快乐幼儿园生活 1、开展早操比赛，增强幼儿集体观念。早操活动是我们幼 儿园的特色之一，每天早晨孩子们在父母的观望下扭动着身体， 兴致勃勃的表现着。为满足幼儿运动和表现的需要，这学期我 们开展了早操比赛，各班教师认真对待，孩子们积极参与，奖 状的设立更是刺激了幼儿的表现，同时培养了幼儿爱集体的情 感。 2、丰富兴趣活动，满足幼儿个体需要。
9、我们的老师强烈地 感受到关注幼儿情感需要的重要性，增设了“蒙台梭利操作间” 、 “发泄屋”等教学活动兴趣室，紧密结合幼儿生活促进幼儿全 面发展。 3、利用身边资源，激发幼儿爱的情感。秋天组织班级采摘 山楂、饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在 太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前听 第 6 页 着解说员的讲解，老师们感慨万千，小朋友们知道了许多老城 太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重 温了古城的建筑风貌。而且今非昔比的风貌，展现了太原人追 求文明和谐生活的美好愿望。 4、分享快乐新年，调动家长参与热情。邀请家长参与幼儿 丰富多样的迎新年系列活动：伙食
10、开放周、教师公开教学、新 年 party、礼物赠送等活动受到家长的欢迎，让家长更多地了 解孩子在园的学习生活。 三、发挥示范园作用形成共同成长集体 1、承担对外讲座教学公开，发挥示范园引领作用。做为山 西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保 留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家 分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担 的观摩教学活动有：太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园 长例会、山西大学学生、忻州和平幼儿园园长及教师、支教下 乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园等等。幼儿园制 度文化建设 1、公开教育教学活动 下乡支教、讲座、公开教育教学
11、共 19 人次，其中有山西大 学学生见习观摩（2 次） 、美国士立大学 judy 教授来访、杏花 岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。 做课求精，无愧示范窗口称号。 第 7 页 2、推进课题引领，结出丰硕成果 国家“十五双语研究”课题先进个人：张晓红、闫双玲、 张建英；山西省模范教师：张建英；山西省“中华魂”主题教 育活动优秀工作者：高华；山西省“中华魂”主题教育活动优 秀辅导员：王丽娜；太原市骨干教师：杨开芸、贾岚、李炜； 杏花岭优秀教师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。 3、 国家“十五双语研究”课题：论文二等奖（雷虹、李炜） 、 课例二等奖（刘润珍） 、课例三等奖（张蕾） ；山西省教育协会 论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾 海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、 高华；三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。 以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教研究与实践中 还存在一些问题如：1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经 验？如何使每一个环节更丰富和有效？2、如何在大教研活动中 多关注不同层次教师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在 学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们在以 后的保教研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。