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1、第三节 城市空间结构宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 （ 学案 ）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“
2、师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 学习目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼
3、儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察
4、晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.识记：城市主要功能区及其特点。2.理解：城市空间结构形成的原因。3.运用：在区域示意图上，合理布局城市功能区。重点难点重点：城市空间结构形成原因。难点：在区域示意图上，合理布局城市功能区。学习过程一、自主
5、学习（一）城市功能区的形成和特征1、城市土地利用 (1)城市土地利用的概况(2)城市土地利用的集聚效应2.城市功能分区(1)形成：因同一种土地利用方式对用地空间和_需求相同，导致同一类活动在城市空间上集聚。(2)城市主要功能区的特征及区位功能区形态特征区位选择及原因商业区占地面积小，呈点状或条状分布商业区活动繁忙，昼夜人口数量变化大，建筑物高大稠密市中心、_两侧、街角路口原因：人口稠密、市场广阔；交通便捷、便于商品流通工业区集聚成片不断向市区外缘移动，并趋向于沿 分布市区外缘、交通干线两侧原因：减轻对市区的污染；交通便利，降低成本住宅区占地面积 ，工业化后出现分化建筑质量上中高级与低级住宅区分
6、化；位置上中高级与低级住宅区 发展中高级住宅区城市外缘，与高坡、文化区相连原因：环境 ；文化氛围浓，人口素质高低级住宅区内城、工业区附近，与低地、 区相连原因：便于工人上下班；收入低，文化教育程度低（二）城市功能区的形成原因1、影响城市地域结构的因素有多种，主要有_、_、_、_四方面，它们的影响如图：2.经济因素对城市功能分区影响经济因素：通过地租的高低影响城市功能分区。影响地租高低的因素主要有：交通通达度和_的远近。（1）交通通达度：城市不同区域，交通的通达度不同，土地租金存在相应差异，因而形成不同的功能区。(2)距离市中心的远近对地租高低影响二、典题示范(2019新课标全国，4、6)自20
7、世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外、郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3 000平方千米的“绿心”乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地，四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群，近20年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成(1)(2)题。(1)兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的()A.服务种类 B.服务等级C.服务范围 D.服务人口(2)兰斯塔德空间规划的实施，可以()A.提高乡村人口比重 B.降低人口密度C.促进城市竞争 D.优化城市用地结构三、拓展运用问题： 1、为什么保山市工业区没有布局在老城区的外围而是集中布局在东南部？ 2、保山市高级住宅区最宜布局在什么位置？四、当堂检测下图为某城市功能区分布图，且布局合理。读图回答下列问题。(1)简述a、b、c表示的功能区，并说明理由(2)因城市发展需要，现欲在甲处规划建设一钢铁厂，请说明其布局是否合理？并说明理由。(3)图中四地中，哪地最有必要兴建绿化带？请说明理由。 五、课堂小结1、城市主要功能区及其特点 2、城市空间结构形成的原因六、课后作业1、完成课后作业本339页选择题。 2、预习第八单元第一节农业生产与地理环境。第 2 页