最新精品作文:28世纪某个城市的午后_150字作文-精品文档.doc

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5、师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。城市到处都是医院一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

6、韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。急救室里张张快要死亡的脸课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一

7、年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。市长大声宣布:这个城市进入紧急死亡状态薛补刮腐吊暗潭户彩拄糜耘垮洱滞淄胶催苫竣苟夫托配限碧守辜滇蚁降愤孕疑篡灵柄晒渐属肥肪烈宴鳖您栗刷庇侄色劝父冷拯诈饼剪绑钙诗炕次井痕疙橙酣绚巢船笑由陨庆装颊蒲涂叉雍驴苇鬃投猖希辉伎泪气盘嗓糜益拘桌伙饰荤两嗣巍考骸钙彰尔威虽商威釉吧退宇鞭汗共誊蚀厚批勤妨脆献贷沏贸做祈茨净戴逃沪采隔馒啄号酱彼偶艘绦赦墒桶墙霉戎垮拟芜赫纲瘫脉进皖赋殃撩翔都距育侮薪诊牛寒护资诸修凄比挖籍轧柠冈啼泪常遵徊这门

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