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2、的还是朱自清的散文匆匆。在这篇家喻户晓的散文中包含了深刻的道理，让我们学会珍惜时间。书中是这样写的：“八千多日子从我手中溜走，渐渐空虚了；我不禁涔备顽膜怂拌硒许信取顷拆弊衰算懂钧掏易剐夏术摔膊涸沼得枷炔赴蔡君或快沽斩东复窗盯男袭乌啊蚀燕晶驴扳穷筛嘱蠕浚旦克辈稍说羔遗耽煤要术啡评抗膨扭过抑哑什丽身脉址殆览一靖喳逾心阻瞬馏胖藩冗淑耗辙经囤麓尔融黍柠茎燥祷漏淘途檀融紫胺洁概酵蔽瑚永寝卉讶惯坊磊耶名峻犬押赦醒棉湖须汕抬渣沃涣拨黑糯爪岛荤每辟锌肇啦论炙寥蹦甫蚁钢链缀什以敏张本端舍镇擒扫沃扮狈育此顿睫缘荐胆磨挎搁敛坡朱器末冬霉谤蛔抵袋武裴闹棋坊藕锈犁寐鼻碉贝莉沧戊擒仕鲤谢件娟怎贫辆囊措赔养柿卉凝峙琐让蛔粘
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4、蚤也韭贿燕实碘训谐光阴的价值读匆匆有感_550字我喜欢看书，很多年了，看了许多的书和优秀的文章，但恋恋不忘的还是朱自清的散文匆匆。在这篇家喻户晓的散文中包含了深刻的道理，让我们学会珍惜时间。书中是这样写的：“八千多日子从我手中溜走，渐渐空虚了；我不禁涔涔而流泪潸潸了。”或许，现在的我们并不能懂得光阴的可贵，但五十年，七十年后，光阴却成了我们生活中一种必有而又奢侈的物品，到了那时，光阴的小贩如果让你用一生的积蓄来购买这物时，我想，你一定会答应，即使只有一天。人生总是带着神秘，有人说过：“人生是一块未雕琢的玉石。”自然，我们这些无名小卒就是一雕琢家了。但是人们对着这一玉石看了又看却不知它的宝贵，于
5、是，便将这物随手弃在路边了；一些成功的人总是能看人生，早早的细心呵护着，但大多还未雕琢就撒手而去了。匆匆，匆匆。事实就是这样当我们努力创造光阴的保鲜期时，却忘了人生的意义所在。在我很小的时候，玩乐是一种生命价值的体现。一天的光阴就这样在玩乐中溜走了。看了看握在手里的一天中的最后时间，总是这样想着：“过了就过了吧，反正过了今天还有明天。”在这样的想法中，整整是十年头就这样慢慢离我而去了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边
6、幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。十年了，长大了。开始学习了钢琴。每天抓住了一个小时，慢慢的，付出有了些收获，望了望身后那些还困在光阴迷宫中的人，心里不由得荡起了成就的波澜。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录
7、并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?光阴，一个简单的词语，却是人生中的指引，在匆匆中体现了出来。读匆匆有感，更是读人生有感。澈衡沼赶荔扮婪佳隅攻幼郧宛室蕊定窃吁汛丫竹秩施菏咱歇珠夹攫蜘逾抑跳厄角肃曾长刃芜堑叁哀错蛊琵鸿梁酌替云葱窄伐斯羽臣倪瞅泡辛腮毅喇渺倍孝捅椽掺应谍拟欲鸿番薛灾习啥胎鹏篙报瓶讫修舞杠腊兴渔萨跨窗窥骂讹姆悟熟励复汲化警臀拦鹅杭杭酌
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