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1、第 1 页 幼儿教师年度工作总结范本1 特征码 AgocpzgVIdvpPOFwAMUo 转眼间，又过了一年了，幼儿教师年度个人工作小结。在这一 年多以来，我能认真完成本职工作，不论是思想政治方面、教 育教学方面，保育工作方面都有了一定的进步。 在政治思想方面，本人坚持拥护中国共产党的领导，坚持党的 基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会， 了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事，坚持读报看报， 了解最新讯息。 在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一 位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新纲要的精神 及园部工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划， 周计
2、划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼 儿身心全面发展。在开展半日教学活动中，既注意面向全体又 注意个别差异，通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对 性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓 教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在 开展“角色游戏”中，能利用废旧物品，和幼儿共同制作游戏 第 2 页 材料，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们 的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开 展的有声有色。在开展主题领域活动中，从幼儿的兴趣出发， 有意识的从幼儿中生成课题，让幼儿能知道自己想了解的知识 和游戏。 这学期在保育工作方面，
3、认真完成每件上级交给的任务，把幼 儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒 环节。W 在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位， 并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保 护能力及自理能力。 为了提高自身的业务水平，参加了电大的开放教育本科的学习 及幼教组织的各种培训、讲座，听取了现代教育信息，了解了 “纲要”精神，为今后落实“纲要”打下基础。今后要不断学 习新的幼教知识，改掉急躁的毛病，争取得更大的进步。 幼儿园大一班工作总结 进入大班的第二学期，意味着我们的孩 子们就要毕业了，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进， 获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回
4、顾今学期的教育 历程，我们记忆犹新。 新学期开始，我们对孩子们进行了集体荣誉感的培养，主要体 现在每天的进餐表上，而这项任务，我交给了陈燕娇老师。陈 老师很认真地绘制了进餐表，以组为单位进行比赛。她还仔细 地用橡皮胶做了代表一、二、三名的印章，每天的早、中、午 第 3 页 三餐都进行比赛、评比。而每天，他们都在课余时间来到评比 栏前，用学过的速算知识计算，看哪一组最少分，哪一组最多 分，每个星期的周末，我们都要小结每周的比赛情况，哪一组 最少分的为胜方，给予奖品，哪一组还要加油，我们给予鼓励， 就这样，一段时间过后，孩子们的集体荣誉感增强了，平时吃 得比较慢的孩子，都能自觉地加快速度，尽量不拖
5、本组的后腿， 组组争当第一名。孩子们在这个活动中，体现到集体的力量， 为胜利而欢呼，为失败而叹气，为落后的同伴加油，和共同进 退的同伴互相祝贺。 我们延续上学期对整合课程的探索和学习，学期开始，我就以 认识广州为主线，展开了学习，在此活动中，孩子们认识到广 州悠久的历史、革命进程、相关人物、现代名建筑、桥梁等等， 当六一亲子游时，经过的一座桥梁，孩子们大声、准确地道出 名字，我那一刻感觉是多么地自豪！陈燕娇老师的主题教学是 相反国。她很认真地备课、准备教学用具、材料等，使孩子们 对这个主题非常感兴趣，当说到某一个动作或表情时，马上反 映到相反的动作或表情，还引发了孩子们爱思考、爱想象的能 力，
6、及发展了孩子们的创作空间。陈笑萍老师的教学主题是旋 转王国，里面的手工作业较多，孩子们最喜欢的就是手工了， 陈老师把孩子们的作业变成了我班的吊饰，体现了孩子参与环 境布置的教学环节。最后的教学主题是我的“再见了，幼儿园” 。 在此活动中，我们教会了孩子们念毕业诗，唱毕业歌，珍惜彼 第 4 页 此在幼儿园学习的时光，互相留下联络的方式，以及准备互送 的小礼品等。当举行毕业礼时，他们欢天喜地地跟自己的小伙 伴互送了纪念礼物，让美好的回忆永远伴随自己。 对园内公开课的互相观摩，我们三位老师都非常认真地对待。 对自己的课可谓花尽心思，通过这个公开课的互相观摩，我非 常高兴地看到两位老师的进步，以及工作
7、的那份认真与热诚。 我也从中学到某些知识和启发灵感。象陈燕娇老师的面条舞， 她能把认识面条以艺术的教学法来表现，使知识以游戏、舞蹈 的形式给予孩子们寓教于乐，让孩子们以自由、创作的表现方 式达到了所预设的目标。还有陈笑萍老师的科学课认识胎 生与卵生。把动物的胎生情况和卵生情况通过电教方式一一再 现到孩子们的眼前，孩子们非常感兴趣，很快就基本掌握了所 学知识，课堂气氛也相当的活跃。而我自己的公开课也上得不 错，灵感来源于和儿子的网络游戏 太阳系九大行星。后来更被选上作为优秀课例参加白云区 优秀课例比赛，使我更从中学到很多知识及启发了我的思维。 作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面又是班
8、集 体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于我自觉地履 第 5 页 行“教书育人”的重任。但我的工作要真正地凑效，受到重视， 就必须与副班老师的工作密切配合，形成合力。而在这点上， 我做得还不够好，还得在实践中摸索与学习。很多时候，由于 观点与角度的不同，使我和我的副班老师存在着某种程度上的 差异，导致闯入误解的禁区，而后果可能是十分严重的。通过 领导的帮助，使我认识到不同的配班有不同的合作方法，而最 最重要的还是沟通，与彼此的谅解、容纳、和懂得释怀。班主 任工作的特殊性就是把自己和不同配班老师的“教书育人”的 影响力进行整合，形成“教师集体”影响力，进而培育班集体， 塑造完整人格。 通过
9、彼此的接纳与谅解，使我们的工作得以有进一步的配合与 默契。当我有教学重任在身时，两位配班老师二话不说，担起 班上的所有工作，给予我很大的支持，解除了我的后顾之忧， 使我安心地工作。 作为主班，除了和配班老师的工作配合默契以外，还有责任帮 助和督促配班老师的工作，关心她们。当有家长提出意见时， 我应作认真的调查，如果是属于老师教育中的不当行为，作为 主班要义不容辞地担当；是属于家长的误解，作为主班有责任 跟家长解释清楚，消除误解。当教学上有疑难时，作为主班有 责任帮助配班老师，给予建议及寻找有关资料。 实践出真知，我相信，在不断地总结过去的经验与教训中，在 以后不断地学习与实践中，我会慢慢摸索到如何才能做一个出 第 6 页 色的班主任的。