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1、第 1 页 教育教学工作总结 400【精选】1 特征码 hIGUxjJMSQLzOPprSYxc 教育教学工作总结 400 元旦的钟声已经敲响，本学期的语文教学任务在紧张有序 的进程中已接近尾声。走过一段路，身心有些疲惫。需要稍稍 修整一下，给自己一点静心思索的空间。看看前段路程大浪淘 沙后，有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳，还是依然是 沙子。 一.严谨认真的工作态度一贯坚持着。 严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的 各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真 备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点 心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位
2、教师的 好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩 课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。 二.融洽和谐的师生关系依然保持着。 关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们， 激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训 斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少 一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一 第 2 页 些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人 的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着 60 多位已进入青春萌动期的初二学生。 三.高质量、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。 1.学习
3、新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以 加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭。 2.阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。 不读书，不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的 品味一些耐人寻味的句子。大部分学生已形成了一种习惯。这 样对学生提高文学作品的鉴赏能力是水到渠成的必然结果。 3.作文指导，大部分学生已做到了谋篇布局的合情合理、 语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中 精彩片段的描写，要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作 文我在阳光下成长 生活中的“小插曲” 、 身边的美 ，非 常适合多个片段、多角度选材描写的展示。经过一次次的习作、 评
4、改、指正，效果还不错。 另外，说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物 性说明文、事理性说明文，学生也有了初步的了解与认识。为 了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。设计了命题作文 我们的学校或我们的教室 。评改学生习作的我们的教 室后。问题百出，对事物性说明文体的掌握不甚理想。教师 第 3 页 下水作文我们的教室(以 12 班的教室为例)作为范本展示给 学生。让学生第二次习作我们的教室 。虽然个别学生还多多 少少存在着这样或那样的问题。大部分学生都较成功。 3.批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严 格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者 要及时补上，不全面者
5、要及时补充，错题者要及时纠正。必要 时 个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。 四.对单调有序的教学工作流程的一点思索。 工作流程如下： 1 备课。 细致入微的研究文本，结合着教师教学用书在文本中 做着必要的圈点批注。 2.写课。 撰写出有效高质量的教案课堂的教学流程。 3.上课。 4.布置作业。 作业的类型是多种多样的：背诵的、抄写的、默写的、 配 套 、 同步 、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。 4.讲析习题。 配套 、 同步 、教师补充的练习题等是需要教师一一讲 解的，这需要教师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要 第 4 页 上网查资料弄清文言文的文意。 4.检查、批改作业
6、。 对无形作业的检查：文言文的背诵、古诗词的背诵、学生 谈心疏导。 对有形作业的批改不是一个对号或错号所能解决的，需要 教师的认真审查来决定的。(有时要面批，进行指导纠正。老师 都利用课间的十分钟) 不管是无形的，还是有形的，老师们都像一个个机器人似 的被这种单调重复的教学流程所驱赶着、所控制着。每天 8 个 小时的工作时间被老师们忙碌的身影充斥着。自由支配的时间 是微乎其微的。或许你会说：“只要你想有，时间总会挤出的。 ”大脑不可能在 8 小时工作范围之内总是处于亢奋状态，有时 也有几个小时的疲劳期。或许挤出的那一点点时间，正是大脑 的疲惫期，什么也不想做。这自由支配的时间等于零。 自由支配
7、的时间既然不存在。要求老师们多学习，要有创 新的理念，要提高教学效率便只是口号，喊喊而已。想汲取些 许新鲜的血液，用来为自己充充电，不至于被时代的步伐落得 太远。汲取新的知识，需要大脑处于良好轻松的状态。否则， 什么也学不到。 总感觉形式主义害死人。教齢五年以上的老师们对于教学 流程中的“备课”已经很熟悉。因文中已有先前的圈点批注(教 第 5 页 教材几年不改的情况下)再备课时，可节省一些时间。对于教学 流程中的“写课” ，起初都是经过老师们深思熟虑后的教学流程 的经典呈现。有必要每年都要重复写好几本吗?为何不能重复使 用，在此基础上补充修订呢?老师们被这无用的、重复的、繁琐 的“写课”榨取了
8、太多的宝贵时间。这时间干吗不好，非得消 耗在无用又费时的“写课”上呢? 看来，沙滩上留下的，不只是沙子，还有几枚令人欣喜的 贝壳。 教育教学工作总结 400 转眼间升中考试已经结束了，回顾本学年我所担任九年级 的语文教学工作，百感交集。根据学生的学习情况和实际，按 照学校教学工作的安排，教学中心任务是引导学生应对及操作 中考试题的策略和方法。我主要从以下几方面开展工作： 一、联系教材，研究课标，熟悉考点 中考是紧扣课程标准来命题的，而考点在20XX 年梅 州市中考各科考试说明中有详细的解释。 课程标准规定： 语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语 文综合性学习五个方面，每个方面
9、的考查又涉及到学生知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况， 第 6 页 自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特 的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美 活动，尊重学生在发展过 程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次 的考查。如测试语文积累与运用中，既有考查记忆，也有考查 学生的理解水平，还有考查学生语言运用能力等。另外通过研 究考试说明 ，语文共 42 个考点要求，就明确了复习的范围， 针对性强，有的放矢。 二、狠抓课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内 的训练效率 针对教学内容的特点，运用灵活多样教学方式引导学生进 行有效
10、的学习。 在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人 完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐 渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针 对不同的题型，在老师的指导下，做类型训练，以形成熟练的 解题思路。如仿写句子、图文信息转化、语言实际运用、广告、 对联等题型通过一定题量的练习，力争让学生形成题型的固定 解题思路，要让学生有规律有技巧地进行答题。 对于古诗词的积累方面，狠抓背诵。除了在课堂上指导他 们理解诗词的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用 方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的 第 7 页 归类，对一些名句则多角度地训练和思考
11、，在实际的语言中灵 活运用。从多次校检和市检考试中，发现学生对古诗词的掌握 积累较为扎实。 在阅读训练方面，从课堂内开始严格训练，立足课内，拓 展课外。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟， 快速理解课文。充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的 指导性。教给学生各类文体的基础知识，特别要求学生熟悉记 叙文、议论文、说明文三大文体的特点，明确三大文体的考点。 在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，鼓励学 生进行探究性学习，尽量让范文成为他们提高语文水平的台阶。 很多时候，现代文阅读的解答是凭着感觉(语感)走，这就要求 学生应具备一定的语言感受能力。而课外阅读是形成语感的重 要
12、渠道，要求学生多阅读欣赏各类文章，并向他们提供一定数 量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章，以提高他们 的语感。 有了语感，再掌握相应问题的答题技巧，常常就可以让阅 读问题的回答变得又快又准确。如问题“自然段的作用”常常 表现在内容和结构两方面上，内容上的作用，它往往是独立的 内容，可通过概括段意的方法答题。结构上的作用，可根据它 的位置推断或开头总领，作铺垫，设悬念;或中间过渡，承上启 下;或结尾收束，点明题旨。 在教学的过程中，我严格遵从 “读遍古今书，识遍古今人，悟得古今情”的读书方法，带领 第 8 页 学生阅读。 在写作方面，我一直坚持“每天一记，每周一文”作文训 练方法，由“
13、点”(片段)到“面”(成文)，分阶段进行训练， 训练抓实了，对于写作学生已不再觉得是件难事。根据考试要 求，我落实学生对命题作文、话题或材料作文的训练。作文训 练中，批改很关键，我认真做好对学生作文的批改。根据五类 作文等级，给学生作文评分。标注学生作文的亮点，指出不足， 让学生每写一篇作文都有收获。 三、善于取舍，精选精练，确保效率 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来 用，拿给学生练是不会取得好效果，结果是事倍功半。因此， 我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料， 勇于取舍，把符合考点要求的题目筛选出来，结合中考复习 指南组合为不同考点的训练块，在我们复习巩固好
14、教材上该 知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把 各知识块中的类型题，组合、编制成侧重点各不同的几份试题， 如在现代文阅读中，与三大文体相对应 的考题，特别补充有关“梅州文化”的地域题。像这样地进行 第 9 页 有目标的精练。在各知识块的定量后，要列出考查的明细表， 依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交 流合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。 四、做好考试心理的指导，轻松应考 指导学生考前适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答， 先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定仔细检查; 每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上 一科目中。 总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培 育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教 育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神。今 后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力 提高教学质量。