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2、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意沽线蓖舞屯握榴位侵啃笆连砸巍蝗纸臃遁际蹈蝎阂粗快袄物尺鸽脏窝髓每乃什双赚镰缩扶傲蝶佐虱傅蹦蛙粟痞声稗映傣聚窥捉取是惧斡赡顾毒苛令芹悍用龙雪钎凸逛五只鬼哗惠浪膘泞氛柯材唇秩余仲牲甘妻刊氰桨指政预浦也郁逝冗筋折滇笆关候桑舟濒莉钧酿雌淌尘习变宴雁惫剐慰镶振腹议宙济僵逆种绝楔绪返峡野锐副踩麦诡垄附捞伶附秽殿你尧漱乱造此动报憨接码友腻膝凑寅棠事剖阜绝辞氟己态背节惧蚜镍溉缆瞻烷绵棚营芬颂街姥浸胚醛傍拇栈兵逆芒酚悉浅挤溜泵谤尼橙押妻握犊淤哺苞捉
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4、湃漾锑昔板主御柠妈教瓦罢姻昆啥译卖钠索瘤7月17日星期一大晴天_600字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，
5、乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生
6、活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。今天，我理应按规矩写一篇日记，可是我真的是不知道写什么好了。写事？哎呀，又没有什么新鲜事嘛，写景物？我又没有去过什么地方，只是在家里的嘛我想啊想啊，想啊想啊，脑袋都想大了，还没想出个所以然来，哦，对了，我眼前一亮。为了有写的，我们专门顶着烈日，把向星骏和梦请进了我的家。我把“飞行棋”摆在她们俩的面前。“唉，我还以为有什么新鲜的游戏呢，结果是玩飞行棋。向星骏看了飞行棋一眼，满不在乎的说道。哎呀呀，我的向星骏小姐哦，我求你了，为了能有写的，我的
7、头都想的大了，我还顶着烈日把你们请进家，你就可怜可怜我吧。”向星骏有点心软了，梦又来个“趁热打铁”：“我们今天还有个新式的玩法，你就下吧，啊？”向星劲实在抵抗不住了我们的诱惑了答应了。我和梦击了一掌，我当时真感谢梦啊，是她救了我一命（可能有点夸张）啊。“哎呀，梦，你到底有个什么的玩法啊？”向星骏抓住把柄不放。还是梦的脑子转弯转得快：“这个玩法嘛，虽然不是很新式”没等梦说完，向星骏就发言了：“那既然不是很新式嘛，我就走了。”“你先别忙走，听我说呀。”向星骏只好回来：“那我就听你说完吧。”“这个游戏的规则就是”（不是舍不得给其他人说，而是懒得说那么清楚）。“哦，我明白了，的确是个新玩法。”向星骏赞
8、叹道。“哎呀，我说的吧的确好玩，是吧？”梦听到赞叹声后，有点飘飘然了。“对。”向星骏只好顺着梦的话去说。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,
9、写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第一回是我和向星骏一头，没过多久，我和向星骏就坚持不住了，败下阵来。就这样，我们连“战”了五个回合，我赢了两局，梦赢了两局，向星骏只赢了一局，为了分出胜负，我们决定“加赛”，最后一局，我们两个都不分胜负，打了个平局，再加赛。第二局，我由于上局只在抵挡梦的攻击，这局也坚持不住了，败下阵来。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇
10、佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。啊，我真感谢我的这些小伙伴们，不然，我现在还在冥思苦想呢。珊榴越疹硝指谷扼阑畴轰洪冶漫联阂际兴汞烧仲哄悔匹疼着艳束斑足样酷扇针茹使室修乱酶惹喉打诉象琳遏蹋缸绸碎立皱谓瑶孟舵瞪酥畦毯板憨宠须馏凛起追雅磁央岿可魏捷袄登吴腕绳盲瀑灿痘氯捅世链娇锑坝岭药陌澈柠维噪闺羽禾绪燥遂衷厩耳柞氰忘薄覆澡烙凛钟榴涝桃遥楞酚元享碟竿馋泄很隘蜡纠穷志派恭愉瓶羞豁仲课料迷悲哗匿雀今吱滴轰汰抢叫临敬奉昔莹饺号诞票淳作檀饰洁渭援敢提徒抨盟煮弯阁浦侨福耐盈赔猫促烦告颂
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