《第3部分 专题3-word.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3部分 专题3-word.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、专题三判断题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1汉武帝为实现大一统，建立皇帝制度，统一文字、度量衡，实行“推恩令”。()死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一
2、方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩(节度使辖区)，即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”材料反映了宋代实行重文轻武政策的原因。()课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可
3、让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 3乾隆二十二年(1757年)，清廷规定外国商船“将来只许在广东收泊交易，不得再赴宁波。如或再来，必令原船返棹至广，不准入浙江海口”。材料所述规定断绝了中外经济文化交流。()4在中国近代史上，英国曾经和中国打了三次仗，一次是自己发动的，其余两次是和其他列强合伙发动的。“自己发动的”是指鸦片战争。()5第二次鸦片战争后，洋务派以“自强”“求富”为口号，引进西方
4、近代科学技术，创办了大生纱厂等一批近代企业。()61936年九一八事变后，国共两党实现了第二次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。()7建立起自己独立的现代工业体系，是中国人寻求了一个多世纪的梦想。奠定了新中国工业化初步基础的是“一五”计划。()8新中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。针对这一现状我国实行民族区域自治制度。()91862年，美国南方种植园的黑人奴隶们私下传递着一个惊喜万分的消息：他们可以拥有自己的财产，也可以参加联邦军队了！他们自由了！这是因为当时的美国政府颁布了独立宣言。()10在第一次工业革命中，促进了机器制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命的是电力的广泛应用。()1120世纪20年代，美国为争夺亚太地区的霸权，倡议召开了华盛顿会议。()12大国崛起解说词中讲述道：“(二战)战后欧洲合作与发展，是一个让人心动的选项。合作是从法国和德国这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的。”这个“让人心动的选项”在20世纪60年代的表现是欧盟的成立。()参考答案1F2.T3.F4.T5.F6.F7.T8.T9.F10.F11T12.F第 1 页