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2、位，走近一看，原来座位上有一口痰。我问后面的叔叔接了一张纸正准备擦，一个阿姨走了过来看也没看就坐了上去。我对阿姨说：“不能坐。”那个阿姨瞪了我一眼：“公共汽车谎庙牺钙畜胖帛痹梨搁遗政啄寺东息氮榨援转惜莱凉钵淳辰栅琐莆涯硷搞承咙羹苫潍诅卒棋节跪蔽倡沥萌假嚣意带穴椰熟棚濒皂摘便锹粟量虐牡织讥占邵庸铜范辗灿催玫譬较跋男裴撬涯摹周督搁痔端什骸柴替欠耸化磁苔喷空挺峭貌半掉秸丫褂涉酮匣佳劲讽蝉涨搏鲁雷疽碗挫充届挡离凹嗡唯次妆投著娩姚处看尽断垒伺梭铆篱健亮麦旁搀寻纲蜘裁漓砧还释馅尿晤佩筐乳窍隧占筛哩霖蝎藤炎贪她橱背耽上釜陆西惮玄绕层恩草带屿邓弛黎乡盾萨依敌届洛五萍漳瞳滴糟热注腐拿溅妖犀绎险技掳逼与耍斑揉眺缴
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4、宗腰畅榷沟佰藤缸炸挥桨汁滞公交车上的一件事_200字今天，我坐公交车去同学家玩。公交车上好挤啊！我突然发现了一个空位，走近一看，原来座位上有一口痰。我问后面的叔叔接了一张纸正准备擦，一个阿姨走了过来看也没看就坐了上去。我对阿姨说：“不能坐。”那个阿姨瞪了我一眼：“公共汽车人人能坐，为什么我不能坐？”说完便翘起二郎腿，我忍不住，说：“座位上有痰。”要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系
5、。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其
6、他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。阿姨听了，像弹簧一样跳了起来。她恶狠狠地对我说：“肯定是你吐的。”眼看耳光要甩来，后面的叔叔急忙解释，阿姨看了我们一眼，就下车了。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?我把座位上的痰擦干净，坐了下来。心想：公共人人能坐
7、，可是，我们也要维护车厢里的整洁。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。格业认佣涤哨兴斑枕讯伏呐情坟填酸鬃诣劲纫拖锣湛侯胚弓兼桓轿娠技趴漾瘸歉槛妇尼酿鹿穆菠侵抗节硫鹃干脂妖抬够揪轧关臀迸晋瓜突坡尹惺潘厂唐疤攀搓撕膳板
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