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1、分子和原子学案 姓名 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授
2、”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【学习目标】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕
3、”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象；3.知道原子可以结合成分子，知道分子和原子的联系和区别。【课前小实验】1.打开一瓶酒的瓶塞，闻一闻，能闻到酒的气味吗？2.在家中分别向一杯冷水和一杯热水中滴入一滴红墨水或其他颜色的墨水，仔细观察、比较颜色扩散的快慢。3.用一支医用注射器，分别抽取一定体积的空气和水，用手
4、指顶住针筒末端小孔，将栓塞慢慢推入，比较推压的难易程度。【学习过程】活动与探究一 构成物质的微粒观察图片和视频，感知1.构成物质的微粒有 、 还有离子等。感知2.微粒的性质（1） 。活动与探究二 微粒的性质（2）观察实验，品红和高锰酸钾固体分别放入水中。观察实验，酚酞遇浓氨水颜色的变化。酚酞试液遇蒸馏水显 色。由于浓氨水是碱性溶液，无色的酚酞试遇浓氨水显 色。实验现象： ；现象解释： 。交流讨论：生活中湿衣服可以晾干，但在太阳底下干得更快，说明微粒运动的速率与 有关，温度越高，微粒运动速率越 （快、慢）。感知1、构成物质的微粒不是静止的，而是在 的。感知2、生活中还有哪些实例能说明构成物质的微
5、粒是不断运动的呢？活动与探究三 微粒的性质（3）学生实验，等体积的水和等体积的酒精混合。 两种不同液体相混合，体积一般（能、不能） 相加。 原因解释： 。学生实验，分别压缩注射器中的空气和水。用注射器分别抽取等体积的空气和水，用手指堵住注射器口，用力推动活塞，更容易被压缩的是 。归纳与总结：此实验说明不同状态微粒间的 不同。由于固体、液体物质微粒之间的间隔比气体 （大、小），所以不易被压缩。感知1、50mL酒精和50mL水相混合，其体积 （大于、等于或小于）100mL。 感知2、构成物质的微粒之间有 。探究小结：微粒的性质： 、 、 。活动与探究四 分子、原子的区别与联系仔细观察甲、乙两图，请
6、说出它们的本质区别。说明：甲图是液态水加热蒸发变成气态水蒸气的示意图；图乙是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。小组讨论后回答：（1）分析水蒸发和水通电分解这两种变化有什么本质的区别？（2）请比较这两种变化过程中，它们的分子和原子有什么改变？ （3）通过上述分析，你能说出分子和原子的区别吗？ （4）通过分析水分子的构成，你能说出分子和原子的关系吗？探究小结：感知1：分子与原子的区别： 。感知2、分子、原子都是构成物质的粒子。 是由 构成的。交流讨论氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，试分析在氢气与氯气的反应中分子和原子的变化情况。【课堂小结】通过本次课的学习，请说说自己的学习收获。【课堂检测】1下列观点
7、不正确的是-( )A.世界是由物质组成的,物质由微粒构成的 B.物质的性质取决于自身的结构C.从宏观上看,物质有时处于相对静止状态；但从微观上看,则是永恒运动的 D.在固体物质中，微粒处于静止状态2下列现象不能说明构成物质的微粒是不断运动的是- ( )A.在花坛附近走过闻到花香 B.食盐在水中自然溶解C.长期堆放煤的地方泥土会变黑 D.北方春季出现沙尘暴天气3水在不同条件下的三态变化主要取决于-( )A.水微粒的大小变化 B.水的微粒处于静止状态或出于运动状态C.微粒间的间隔发生变化 D.微粒的质量发生变化4下列变化属于化学变化的是-( )A. 一种分子运动到另一种分子之间去了 B.分子运动速
8、度加快C.分子被破坏变成了其它物质的分子 D.分子间隔变小5下列能保持二氧化碳化学性质的最小粒子是- ( )A.二氧化碳分子 B.碳原子 C.氧原子 D.氧分子6下图是表示气体微粒的示意图，图中“ ”和“ ”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是 （ ） A B C D【课后作业】1微粒有下列特点：A微粒很微小 B微粒在不断地运动 C微粒之间存在着一定的空隙，请将以上特点编号填入下列叙述的对应括号中，用以解释原因。（1）打开一瓶白酒，立即闻到酒香 （ ）（2）一滴水中大约有1. 671023个水分子 （ ）（3）25m3的石油气在加压的情况下，可装人容积为0.024 m3的钢瓶中（
9、 ）（4）湿衣服在通风处很快晾干 （ ）2下列一些变化中，物质微粒没有发生变化的是 （ ）A汽油燃烧 B石蜡熔化 C氢气燃烧生成水 D钢铁生锈3氮气液化的过程中，发生改变的是 ( )A.氮分子的大小 B.氮分子的组成 C.氮分子间的距离 D.氮的化学性质4下列物质中含有氧分子的是 （ ）A.高锰酸钾固体 B.液态空气 C.蒸馏水 D. 双氧水5关于液态氧和氧气，下列说法正确的是 ( )A.它们的物理性质相同 B.它们的化学性质不同C.它们由同种分子构成 D.它们含有不同的分子数目6下列关于分子、原子的叙述错误的是 （ ）分子、原子都是构成物质的微粒；分子大、原子小；分子之间有间隔，原子没有；分
10、子在化学反应中可以再分，原子在化学变化中不能再分；分子、原子都在不停地运动。 A B C D7下列说法正确的是 （ ） （1）一切物质都是由分子构成的；（2）分子是保持物质性质的最小粒子 （3）分子是构成物质的一种粒子；（4）分子是保持物质化学性质的最小粒子 （5）物质发生化学变化，组成物质的分子本身也发生改变 A（1）（2） B（3）（4）（5） C（1）（4）（5） D（2）（3）8下列关于微粒的叙述错误的是 （ ） A所有物质都是由微粒构成的 B构成物质的微粒在不断地运动 C物质的固、液、气三态的变化就是微粒间距离的改变D气体往往比较容易被压缩是因为构成气体的微粒之间有空隙，而固体、液体
11、物质不易被压缩，因为固体、液体的微粒之间没有空隙9科学研究发现：氮气化学性质不活泼，在3000常压条件下仅有O.1的分子分裂。在0常压条件下，向密闭容器M中充入一定量氮气，而后升高温度(不超过3000，压强不变)，若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是 ( ) 10试用微粒的观点解释下列现象：（1）湿衣服晾在太阳底下比晾在阴凉的地方干得快。（2）溶于蔗糖的水有甜味，而食盐水却是咸的。11.根据微粒的性质解释下列现象：糖块在热水中比在冷水中溶解得快。乒乓球压瘪了，但未破裂，放到沸水中就会恢复原状。酒精灯不用时必须盖上灯帽，否则点燃时就不易点着。12100mL酒精和100mL 水混合后的体积 200 mL （填小于、等于、大于），这是因为 。第 3 页