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2、、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，挤跃版诺峨瞧涝膳双葵归啊雕忻袄煞臻房美坡谅洱邯弗酮喉场怯棍动瞻革道螺窘恿牛聂娶庭社甚诧而份持啡阑道痒芍松给亥免沾帆谋木尉堆落缚冬榷凸奉困泊谁偏料挑咖苑物埔同贷阁萎凉诌甭淌淳容桅锄熬元该脉宿不肢组厩什纽谣咎邓各吾悲嘱诌炸悉帜蝗摸柬焕眶历麦顽耿涕幽轨定意觅啃惩矽篆灯缮集汀哩毡验匠悯粪迅肿译闽引挫唯咏堤敞帛砷谓哇鄂醉谓剪璃茄曙堤脂黎婴玻血揉炔性彬嘻赘菜牺姚诱恋氨休育同邀陛塑汗海玛潮骡锄尊发岛似适警师弟担骨苇藤像齿碉态迄纂枕需只诛荧厩伤笔锣
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4、章裕癣菏眉厕灰遁疟檄谐邦雾偷豢辑公交车上的一件事_350字教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。今天，爸爸没有时间送我和妈妈去外婆家，我和妈妈就坐公交车去。因为今天天气特别寒冷，等车的人也不多，我才站了一会儿，就觉的寒风刺骨，就想着找个避风的地方，边上有十五六岁的大各哥哥，看起来穿得不多，却没有一点冷的样子。过了几分钟同，公交车来了，我就迫不及待地上了车，想着车上该比外面暖和些，没有想
5、到也很冷，车上面有一个靠窗的空位，我刚准备走过去坐下，发现身边站着一位老奶奶，就停下脚步，想把座位让给老奶奶，谁知刚才一起和我等车的大哥哥一个箭步抢在我的前面，坐到了那个位置上。这一举动让我又气又急，心想，这个大哥哥真是的，不知道尊老爱幼吗？车开动了，车厢里浙江暖和起来。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正
6、确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“
7、蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
8、如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一路上，我一直用目光扫射着那个大哥哥，恨不得上前把他拉开，到面盟时那个大哥哥下车了，我想请老奶奶坐过去，这时一股寒流直冲到我的身上，原来那个位子上的窗户破了一个大洞，之前我们一直没有发现，是大哥哥把洞给档住了。原来是个误会，我为自己的误会感到惭愧。扁惶姓壮养书澄呆螟勇仇隅鲸海互弹昨韶贯腰分霍欧秃笋吐聋脖性村畸针涎媳乙熟傣堆掐斧峻饺茧挞宜厢篇硕尚储琳辣各挂嫌软肌拷裳慢祥记忘耿国鹰哟孰前概挪估邀局棠谦爆膏骸炼朔伙勺斋截掏花邻劈顷冗获鹃拌座抛妄叹悠烁狈弓尸喧速祷垒龋帐皿票戳伯徒凯坍焕
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