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1、第 1 页 教师年终教育教学实践能力小结 特征码 RLCbuSxpIWpUhjdjWmYe 在过去的一年中，我能结合纲要 ，不断探索、研究、领会其 中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼 儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境， 并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我 明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有 整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的 特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿， 通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的 知识更实
2、际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师 转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的 一言一行。每次的教育活动， 我都会考虑到幼儿的生活经验、 知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的 观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻 常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的 能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家 长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教 第 2 页 育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好 各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改
3、精神， 并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常 反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。 当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自 身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！ 回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己 的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。 工作中，我认真学习规程 、 上海市学前教育纲要 、二期课 改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年 龄特点，遵循规程和纲要精神，理论联系实际，充分 尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、 积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩 子
4、获得发展。 本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领 域。我反复学习上海市 03 岁婴幼儿教养方案，并向其他几位 有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班 的学习，努力走进 23 岁孩子的生活、学习中。我在日常生活 中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子 已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活 动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油” ，引导孩子观察 不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意 第 3 页 安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老 师的肯定。 作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底
5、工作， 而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在 03 岁 社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组 织了 1318 月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家 长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。 今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了 使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配 合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。 徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒 体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动 性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄 特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的 活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的 最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落 实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题 顺利开展。 一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文影 响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究在县德育论文评 选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；培养中班幼儿学会 关心的实践研究获科研成果二等奖；我设计的教案家乡的 第 4 页 风景获全国 epd 教案评比三等奖。 “路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 ”这是我的座右铭，也 是我不懈的追求。