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1、第 1 页 大学班主任工作总结精编 特征码 WFILBNPTorGbHYnfcIIL 一、班级学生情况我们信息科学学院 200x 年招收本科生新 生近 200 名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根 据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。 因此，200 名学生在第一学年被平均划分为 6 个小班级，我作 为班主任主要负责编号为 1、2 的两个班级的学生工作。这两个 班级中原先共有 68 名学生，其中有 2 位朝鲜国家留学生，还有 3 位是从 2001 级转学过来。后来有 1 位同学转学到数学系，还 有 1 位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有 66 位学生。 二、
2、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管 理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另 一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作， 大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧 密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以 引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予 以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困 第 2 页 难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、 落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主 任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些 日常工作行为当中。 三、我的班主任
3、工作我对班主任工作的认识，是在工作的 过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己 能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作 为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外 事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到 之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、 阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终 觉浅，绝知此事要躬行” ，因此，在后来的实际工作中，我就开 始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学 生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎， 但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些
4、 “牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核 心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、 更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以 概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指 南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成 大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习 化生存的学习习惯” ，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生 第 3 页 活习惯” 。 1大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学习化生存 的学习习惯狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也 是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长 期的应试教
5、育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习 方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地 转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长， 从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生 个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而 能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生 活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关 重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生 存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生 存的学习习惯。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯， 可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具 体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每 一次跟同学的聊天