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1、第 1 页 数学三年级教师教学工作总结 特征码 RGbDVkjRvWJDsVoDkMIT 本学期，我作为交流教师来到海北路小学支教。担任课改起始 年级三年级一班数学教学，班级人数 41 人。从城市小学来到农 村小学，感到学生的素质差异比较大，以前的教学方法有许多 学生不适应，需要重新调整体教学方法。三年级是课改起始年 级，教学上没有现成的教学套路可以参考，需要用新的教学理 念指导教学。面对教材、学生两方面的不熟悉，我感到了前所 未有的压力。 现总结如下： 一、 通览课改教材，做到从全局上把握教材。由于是第一 次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟悉，为了尽快 地了解新教材并掌握新教材，在开
2、学初我们三年级教研组的老 师坐在一起，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，对比 了新旧教材的内容的不同，与同组教师交流了自己在接触教材 时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整 体上把握好教材。 二、 加强业务学习，提高自身的专业素养。学习如逆水行 舟，不进则退。今天的教育教学工作决定我们必须加强教师业 第 2 页 务学习，使学习成为自己的内需。首先加强理论学习。没有教 学理论支撑的教学犹如无源之水，无本之木，最终必将成为固 步自封的-。其次要加强教学实践的 三、优化教学方法，用新的教学理念指导教学。在以往的 教学中自己积累了一定的教学经验，但是当我面临新教材时感 到以往的教学
3、方法需要重新调整。新教材从注重知识传授的结 果转变为注重知识的传授的过程 ，过程性评价作为教学的重点。 新教材中没有出现计算法则、定理定义等概括性的语言。那么 如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点，是我努 力在探索的。 1、注重过程的教学，采用直观操作法、学具演示法 2、改进课堂教学，因材施教分层次教学。 四、 加强差生辅导，使学困生在原有基础上有所进步。由 于地域的特点，学生中学困生较多，大约有十来个人，这些学 生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是 由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体 学习成绩不高。针对这些情况，我利用下午放学时间有计划的 给这些同学补习。 第 3 页 五、 骨干示范作用，带动其他年轻教师的提高。