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1、第 1 页 拓展型课程 20XX 年工作总结 特征码 wuDJiGyDIVYbUOaZKEvP 本学期我们根据学校十周年校庆制定了学校的拓展、探究课程 实施方案，并在全区视督导工作的引领下，对课程的设置进行 了重新的思考，在以前开设的各类课程基础上，对教师进行校 本培训，组织全体教师开展有计划的学习活动， 上海市普通中 小学课程方案和上海市中小学拓展型课程指导纲要为教 师必读内容，加深对拓展型课程的理解，提高教师开发和建设 拓展型课程的能力。让教师重新深入上海的二期课改的拓展课， 探究课的关系，努力实现“一切为了学生的发展，一切为了发 展不同的学生”的目标。 我们的强化课程有一定的规模和指定的
2、学生参与的拓展课 程和探究课程如我们课表中的各学科指定探究课和我们围棋文 化相结合的拓展课。 在学校领导的直接领导下，我们的拓展课程严格按照管理程序 办事，结合学生的志愿选项，尽量保证学生选择，让学生自由 选择。在教导处和各年级组、教研组以及班主任的大力支持下， 上课的教师基本上能做到督促和提醒学生准时参与，每位老师 上课有教案，认真组织教学，对工作严格要求。课程结束后能 第 2 页 按照学校要求及时整理好教案、学生总结及学生考勤交到教导 处。 质量比较高，表现出对工作的认真态度。学生在总结中谈到自 己上拓展课、探究课的体会和收获时，谈出了对上拓展课、探 究课的必要性的认识，一致认为通过拓展课
3、和探究课的学习， 学到了很多平时课上学不到的知识。开阔了新思路和视野。有 的同学还说：“拓展课和探究课使得我们开拓了知识面，提高 本学科的学习兴趣，培养自己的思维方式” 。 通过拓展课的教学不断深入发展，给我校开展的校本课程学习 增添了光彩，同时给我们每一位教师在教学上提出了更高的要 求，特别是从学生的总结话语中更激励着我们每一位教师把校 本课程继续下去，并且干得更好。 比如：江艳老师的“电脑绘画” ，把数位板知识融入电脑技术， 既吸引学生兴趣又能取得与众不同的效果；又如郭云芳老师的 “古诗词与歌曲”把枯燥难懂的古诗词用唱的形式表达出来， 赋予新意。希望有更多的教师参与进来，把校本课程做得更加
4、 丰富多彩。教学不断地更新，富有特色和趣味性。教学安排要 激发学生对学习的兴趣出发，要多样化和拓宽知识面。让学生 感到知识的探索性和趣味性，开阔学生视野，从中培养自觉学 习的热情。 这也是学生在总结中提到和希望的。在个别学生身上看到对拓 展和探究型课不认真的态度。因此要加强课堂的组织教学和管 第 3 页 理，保证学生有一个良好的学习环境，每节课都有收获。要充 分调动学生的主动性，让学生积极参与教学之中。可以把有关 的课题事先布置给学生，让学生课前有充分时间思考和准备， 参与实验和社会调查。主动参与和讨论，甚至上讲台讲解。教 师要善于引导学生：归纳小结收获。 XX 学年我们的拓展型和探究课程都获
5、得不少奖项。本学期我们 的茶艺拓展课小组在上海市“世博茶香”中小学生民族茶艺展 示活动中荣获三等奖、学生们也荣获了“全国优秀小茶人”的 称号；另外在全国“春蕾杯” 、 “中环杯” 、 “小机灵杯” 、 “数学 大王”比赛中，学生也通过拓展课的训练分别荣获一、二、三 等奖的好成绩。我们计划在下个学年中继续做好教师课程运行 的方案修改，改进学生评价方式。做好课程的管理模式的改进， 把集中评价改成日常的过程评价。吸取我们过去的管理中的好 办法，由校长室教导处直接进行日常听课和检查。做好学生的 报名方式的改进，建立和完善教师的校本教材的编写工作，探 索完善周五下午的走板课程中学生指导工作的开展。做好校
6、本 课程资料的收集和整理，为老师的评选做好服务。我们的思考： “在拓展型课程围棋教学中，力求让礼仪与围棋相结合。突破 应试教育的羁绊，更新陈旧的教育观念。围棋是我们民族文化 的瑰宝，开设围棋教学活动，弘扬民族精神，形成既体现中华 优秀传统，又有时代气息的学校育人文化，力求突破应试教育 的羁绊，革除陈旧的教育观念，提高全校师生对以围棋为抓手 第 4 页 有效实施素质教育的认识，以棋益智，以棋养性，以棋冶情， 以棋育人，形成校本教育理论上的创新。突破单纯学棋的窠臼， 倡导学生素质的全面发展。在拓展过程中，我们努力注意内容 的创新。开设围棋教学课程，并不是停留在单纯的学棋上，拓 展过程中所涉及到的“围棋活动”包括围棋知识、围棋文化、 围棋品德等诸多方面知识技能的学习和思想品质的修炼，内容 是极其丰富的。它涵盖了社区各方面力量共同关心学校教育， 关心学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展的全部意义。