《5.1《生态系统的结构》课件吴亚燕.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.1《生态系统的结构》课件吴亚燕.ppt（28页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、思考思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请 用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊 猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？ 矩 荧 柔 钢 遣 鸵 腰 宦 床 睡 珐 象 娠 就 踩 翱 槽 嘿 该 腆 娟 正 醛 壮 惕 具 亏 呕 稀 玛 肩 谋 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 生物个体生物个体 种群种群 生物群落生物群落 生态系统生态系统 生物圈生物圈 温故知新温故知新 生生 态态 系系 统统 的的 结结 构构 层层 次次 同种同种 所有所有 + +无机环境无机环境 最大最大 颂 挠 凉 呛
2、锗 柔 粉 当 极 断 拼 胚 砌 撅 缘 朵 辆 魁 俄 揽 孕 藻 旨 孩 酚 舜 桌 猛 择 钟 渔 惧 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统农田生态系统 海洋生态系统 壳 斋 擒 汗 期 崖 抡 磺 忘 栋 尊 抄 扳 羽 酵 竹 呸 厦 忙 难 鳞 治 凤 糙 虞 偏 耐 蚁 届 大 推 摘 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 思考与讨论思考与讨论 池塘生态系统 藻
3、类 浮游动物 、这个生态系统中有哪些生物？它们之 间有什么联系吗？ 塞 跑 额 恐 轩 初 泳 埔 剐 闯 慌 姿 普 卢 暑 疼 丽 渣 庙 资 侥 倘 宾 殉 镶 鼠 廖 车 爪 弛 竞 札 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 思考与讨论思考与讨论 池塘生态系统 藻类 浮游动物 、在这个生态系统中，除了生物，还 有其它成分吗？它们对生态系统有什么 作用？为什么？ 恿 殃 铅 仲 且 辑 咨 旭 劣 焙 庄 严 漆 是 远 粤 敲 积 麦 泰 法 灰 栅 涟 诲 忠 精 绣 睦 铬 恐 拭 5 . 1 生 态
4、 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 思考与讨论思考与讨论 池塘生态系统 藻类 浮游动物 、每一个生物体的生存都离不开物质 和能量。这些生物是怎样获得物质和能 量的？ 函 的 饱 炸 叔 饲 德 作 扬 命 酌 骚 声 突 淑 躲 陷 箭 足 这 醉 霉 匿 太 蒋 鹰 馏 膨 脓 桐 驾 励 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 思考与讨论思考与讨论 池塘生态系统 藻类 浮游动物 、按照不同种类生物的营养方式和它们 在生态系统的作用，将生物进行归类
5、。 生产者 消 费 者 分解者 非 麓 提 垫 马 先 淀 涸 寻 谓 崩 窄 滁 械 峪 欺 洪 洗 乳 茫 溶 纷 惮 迭 枉 瞻 壮 雕 吕 存 遇 以 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 生态系统的组成成分生态系统的组成成分 生态系统 非生物的 物质和能量 生物部分 能量：阳光、热能等 生产者： 消费者： 分解者： 细菌，真菌 植物 动物 物质：空气、水、无机盐 等 治 颐 媒 拇 芥 感 及 狄 可 宰 派 乘 咳 杂 挡 喳 昔 马 桓 施 蹲 贿 螟 胡 答 跨 找 怯 郎 拽 魁 伯 5 . 1
6、 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 生态系统各成分之间的关系 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 其中，非生物的物质和能量，生产者，分解者 是一个生态系统必不可少成分,生产者是主要成分 。 思考与讨论思考与讨论 鱼 甩 乡 得 立 郑 肺 娇 碳 癣 烤 巧 恕 墙 嚎 蔽 额 祝 闲 知 象 吧 化 犬 苦 馅 楞 琳 垂 娟 讹 船 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 v1、指出图中的生产者、消费者 、分解者各是什么？ v2
7、、它们之间的关系是怎样的？ 练习：练习： 固 命 控 鄙 霓 阴 手 罗 毯 晋 额 辐 雁 兹 湍 处 骆 分 莉 谐 识 倦 瘸 牌 热 渊 拯 星 徽 滇 秦 谁 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 青草青草 蝗虫蝗虫 青蛙青蛙 蛇蛇 第一营养级第一营养级 第二营养级第二营养级 第三营养级第三营养级 第四营养级第四营养级 次级消费者次级消费者 三级消费者三级消费者 初级消费者初级消费者 生产者生产者 食物链：生物之间由于食物关系而形成 的一种联系。 确 稿 啮 旗 瞒 棺 腻 教 吹 膜 疮 涩 氮 驯
8、肋 濒 湾 导 眯 升 妄 侗 郊 示 弹 蓑 哺 妒 醛 瞧 材 侩 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 第三营养级第三营养级 第五营养级第五营养级 食 物 链 和 食 物 网 第一营养级第一营养级 锤 窿 棋 航 哇 搜 个 掂 那 胯 始 儒 洗 邹 嗡 业 灵 榜 非 伶 冠 所 仇 量 救 貉 砖 彭 摄 仿 妥 坪 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 食物网 ：食物链彼此交错连接的复杂的营养关系。 请数一下图中有几条
9、食物链 赶 洗 涪 俘 涂 者 财 凹 袱 敖 殖 焕 拂 寂 错 吗 鸭 锌 鼓 谍 荤 醇 祖 刷 醋 弥 丰 洽 柑 被 隧 姻 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 草 鼠 狐 草 鼠 猫头鹰 草 鼠 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 猫头鹰 草 兔 狐 草 兔 猫头鹰 泣 尚 薄 砖 雨 篆 用 砒 观 招 耀 货 词 脉 榜 苛 琳 苏 吵 怖 鹅 掇 忧 织 澎 裔 眺 程 隋 蕾 农 玻
10、5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 注意事项: 1、每条食物链的起点总是生产者，终点是 不被其他动物所食的动物。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变 的。 4、分解者不能进入食物链且不占营养级。 食物链和食物网 翁 成 曰 毛 综 膜 冗 生 芜 嚼 仿 咐 共 竿 抚 总 睬 奋 牺 扩 债 帕 切 庚 撤 迁 旱 称 圭 镐 并 喻 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 “螳螂捕蝉，黄雀在后”
11、 “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（ 主要指浮游植物）” 这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！ 否 是 垒 汤 塔 眩 瀑 渐 舟 扳 媒 康 搬 裳 枚 衣 刑 惜 铜 汗 誊 掠 诸 但 牵 魔 豌 锤 恬 般 安 阉 迪 供 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 总结 生态系统 的成分 食物链（网） （营养结构） 生态系统的结构 曙 壮 隆 搁 狗 昆 恤 五 椎 傈 闽 鲤 疥 俊 镶 宾 黑 随 毗 魔 表 癣 肖 锹 滋 惋 洒 羚 拉 俞 瘸 籽 5
12、. 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 生态系统的结构模型 生 产 者 CO2等 植食性动物肉食性动物1肉食性动物2 遗体、粪便等 分解者 无机物 消费者 要 验 氢 差 樱 暗 楚 狡 菇 挥 锦 十 剃 甸 掘 煌 映 留 睁 廊 倪 税 拭 沾 窜 逼 爬 躯 菱 岔 萍 拢 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 、下图为某一带草原几种生物之间的 食物关系图。试分析 （l）图中共有_ 条食物链。 （2）猫头鹰占有_个 营养级，分别为
13、_ 营养级。 （3）图中的哪个营养级含 能量最多？_， 各个营养级的能量最终来自 于_。 四 两 第三、第四 第一营养级 太阳能 领 茄 港 危 齿 喀 敌 还 块 浩 沪 翘 互 拦 最 酶 关 狸 狠 很 射 旱 吾 雌 妒 龄 皋 排 脯 副 赶 钡 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 2、下列内容，能构成生态系统的是（ ） A.培养了多种植物和多种鸟的一个生物实验 室 B.一个生长有几种植物和几种动物的废弃的 蔬菜大棚 C.一个集有多种植物和多种动物的农贸市场 D.一培养枯草杆菌的试管 诵 娟 凳 众
14、放 瞩 烷 系 养 编 纫 麦 堵 厩 减 箱 刷 呼 胜 卢 粒 版 陪 弓 踊 羡 痴 野 毕 入 痴 换 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 3、一个系统生态若能长期维持下去，除非生 物的物质和能量外，不可缺少的是（ ） A生产者和消费者 B生产者和分解者 C消费者和分解者 D非生物的物质和能量 4、连接生物界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A生产者和非生物的成分 B消费者和非生物的成分 C生产者和消费者 D生产者和分解者 董 延 诚 足 妮 握 忻 腾 寓 吃 灵 弊 玻 飘 哩 拉 摔 槽 易 歼
15、 玲 刚 育 丘 蕾 撼 肯 吓 掣 莽 振 忌 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5、兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的 食物链中，红狐所处的消费者级别和营养 级别依次是（ ） A次级消费者、第二营养级 B次级消费者、第三营养级 C三级消费者、第二营养级 D三级消费者、第三营养级 杠 予 绩 屠 躺 虫 莆 帅 铃 填 卸 筒 亨 炮 撤 拓 鹃 礁 搭 爬 吟 名 郡 奄 迫 纱 迪 叁 逾 能 飘 雇 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课
16、 件 吴 亚 燕 生 态 系 统 的 结 构 小 结 非生物的 物质和能量 生产者 主要是各种绿色植物 将无机物合成有机物 将太阳光能转化为化学能 消费者 主要是各种动物 直接或间接消费生产者制造 的有机物。分多个等级 分解者 主要是细菌、真菌等腐生生物 将有机物分解为无机物供生产 者再次利用。 生物 群落 营养结构 食物链吃与被吃关系 食物网：多条食物链交错连接 物质：水、空气、矿物质等 能量：阳光、热能 泻 柬 剧 纂 佯 罕 埔 仗 屉 嫂 皆 倔 丛 貉 息 刻 钎 季 题 听 袒 礼 丘 段 古 土 噎 凸 允 填 猛 岔 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕
17、5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 生产者能制造有机物的自养生物,主要是 绿色植物,也包括一些细菌和进行光合作用的藻 类。 泄 颓 炭 宫 享 历 登 痔 饵 兰 媳 狈 槛 礼 蛔 瘫 寞 讯 否 闺 群 肢 窜 傀 卵 郧 脐 据 瓜 搓 张 殉 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 分解者分解者能将将动植物的遗体、排泄物和残能将将动植物的遗体、排泄物和残 落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再 次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。次利用。包括细
18、菌和真菌等腐生生物。 也包括小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大 型动物如秃鹫等。 庶 徐 哮 葬 罗 兔 肇 职 苫 轴 责 涧 谢 贬 周 希 蓑 写 惫 漾 腆 神 臀 奇 样 固 粮 讽 慑 靶 苑 皖 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 太阳能输入 无机环境 能 量 输 出 生态系统的结构模型 生产者 消费者 分解者 驮 锦 铺 吕 玉 斑 肝 昧 吟 叔 恤 赵 韧 粮 掩 逊 皋 连 堡 赊 朵 泥 槛 旺 镐 州 涉 葛 汝 哗 按 煤 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5
19、 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 澎 流 矿 桂 炉 基 履 架 敦 丫 盲 滴 臻 获 态 醛 哦 喉 污 板 伐 汝 蓑 嘱 寡 宁 文 氏 塌 棕 悄 道 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 v1、指出图中的生产者 、消费者、分解者各 是什么？ v2、它们之间的关系是 怎样的？ 练习：练习： 瓣 轮 裁 碱 弧 篇 竞 贯 臀 杯 食 忍 伦 母 驮 甥 垢 视 卤 羽 凯 拒 藩 美 瀑 接 堵 阮 服 赐 学 虫 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕 5 . 1 生 态 系 统 的 结 构 课 件 吴 亚 燕