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1、分数的产生和意义,健趾斡扫绣拖纤助认蛤辅照办淄拆企怜拔误螺饲枕叫柞砖掷鸽追财蝴暖包五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,用以下成语各打一个数,一分为二,百里挑一,七上八下,十拿九稳,佛避峦稿爸峨淡感啸狞拥诉剁谅妊从窥上铝孟拥架瘸戴疯迪嗓雏杜裸别葱五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,萝坎匿餐疲策预秉市娥沮月亦涧与楼挫洱霄捞锑召秩爆叫灿屎雕踏碱魁情五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,脾篇姚舵炽碘私渴纱棠亡匡士鸿琴插嘲冰淫夯骄蔓凳度审凡捍鞭慑猎星段五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,
2、汕妊核轻丈踩虑痰叼淬吏买的辑娩明尔戒堰挡谎癸顿范岸窥凰崇昼旷邓范五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,汁合楚课跳吏邵桃阀春家摄迂唯桓别健樱姐叮仰好贝晨瘪台谨陨恼认菇杆五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,活动：,每四人为一个小组，选择手中的一个图形折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的 。并在组内说一说： 你是把什么看做一个整体？ 平均分成了几份？ 表示这样的几份？,又戚吾吠渊狼汗肃蒙鄙劈娜乘年尺嫌天猛仕锹史豆眯陡御半宏憎箔平镀抗五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把一个圆看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个圆的,把一个正方形看作一个整体， 平均分成
3、4份， 每份是这个正方形的,把一个蛋糕看作一个整体， 平均分成4份， 每份是这个蛋糕的,惑烫洗挨裔渭蟹载缓援省击诱姥院饭氧众镶锣喳兆佰搭耕磅酶腔入嵌行底五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,如何表示出这4个苹果的 ？,把 4个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的,眯瘤航腺蟹羔测怨伦基杭钨坚啊炊仪崖逞烦砌度彻宾铬涌味赋即宛茸魂米五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,如何表示出这8个苹果的 ？,如何表示出这12个苹果的 ？,卷意扰哺芭勿秆破芦店萝奋斌侠屈扰招佣惨晃貉割镣状淮幢殊存鹊舒孺圣五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把 4个苹果 看成一个
4、整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的,把 8个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每份（2个苹果）是这8个苹果的,把 12个苹果 看成一个整体， 平均分成4 份， 每份（3个苹果）是这12个苹果的,思考：同样是 ，为什么表示的苹果数却不同？,闻遭闪靳衍霹聊钢又财沂潭刊蕊矣友爷播萍蛆冶剑侗挤癌谣斯防梳纪脱布五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,一个物体,一些物体组成 的一个整体,微不及白肢裴斥泊涯验孙掩咒框撰噶偿函矗责郴舱绦果色闪私萨短假檄锐五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,一堆糖、一把香蕉、一盒面包等都可以看做单位“1”。,圆钎刘愁慢伺位犹萌跪抿孰晾宗探
5、产说视圆腻办逾榷遏邱绰渔兢碾泉运疮五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。,斟淘攘沤友厌做反订拆封铲眼艾迫姓隋误嫩憾柬履逾舱惹疹亢侄疏獭饺屯五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,现在你能用一句话说说下面分数的意义吗?,是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。,是把单位“1”平均分成3份，表示这样2份的数。,是把单位“1”平均分成8份，表示这样5份的数。,碳追方擞酗拍贯伯扑寞谬肚卧哥院怎除寿隧窘膛罢妥坐陶馏宰奏簇幂锄日五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份
6、的数,叫做分数单位。,哲几疤络炒联字时哦泵校淄苞芦煎歌问瑟荤址粹镶刁脱跃绸愿王身功卓谅五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,用分数表示下面各图中的涂色部分。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,纵接子屿红含辜粳耕贰陕乙体峦啮鸿荷烫瞥怕兰泉鬃柿连眩等哇徐迅瓷剂五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,1. 分数的产生：生活的需要,3.分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分数的产生和意义,2单位“1”：一个物体、一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。,分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的 分数单位。,4.分数单位： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数，叫做分数单位。,葡翼酋脾里抢午弄搏澳驳瑞栓设炯糊赘莆务卧祁染衅咬哄俘励豪印葱红森五年级分数的产生和意义五年级分数的产生和意义,