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1、第 1 页 数学教师教学工作总结1 特征码 IiYTLmPmktawYHspzcDo 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践 中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。 不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是四年级 的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各 方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红老师的身 上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮 助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请 教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢 业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在， 放眼未
2、来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对 本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结 检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强 了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪 入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的 第 2 页 课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时 学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而 且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的记录，认真写好教案。每一
3、课都做到“有备而来” ，每堂 课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上， 不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先 想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。 就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年三班有个学生叫 张言明。他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学 期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可 是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意 外、很惊奇，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平时的作 业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上 的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的 现象来描
4、述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时 间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归 纳成集。 2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使 第 3 页 讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生 动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课 堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学 生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精 讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方 式不一定是教师讲授。可以
5、采用“小组合作” ， “学生自主学习” 等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习 题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少 题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达 到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进 行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达 到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都 得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮助非常 大。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、
6、教学设计。 如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使 我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积 极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的 第 4 页 课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常 常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 三、精心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进 生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作 业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题” ， “技能题” “能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时 对学生的作业批改及时、认真，分析并记
7、录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅 导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重 要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他 们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌 发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和 第 5 页 和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛 苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放
8、到学习中 去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认 真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工 作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充 完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也 会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又 发现三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑 了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计 划。有针对性、有目的性、有
9、效果的补。做到“有的放矢” 。就 这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有 很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。 在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。 在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的 第 6 页 文化知识全部教给学生。 同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。 积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了 教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学 工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、 能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发 挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效 的发展和培养。