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1、第 1 页 新教师培训总结1 特征码 bVWTAhJqYTxmABSlbTSJ 在 20XX 年 8 月到 20XX 年 7 月，我参加了新教师的培训。通过 将近一年时间的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层 的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方 向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作 有很大的意义.在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一 言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位 是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们 的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德 发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要
2、。 我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学 生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着 祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工 作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工 作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全 部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变 化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责 任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己 第 2 页 的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。 光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮 手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是
3、一个好教师 最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应 当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一 个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的 学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐 观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他 们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们 健康成长。 还记得那位为我们进行班主任工作讲座的老师向我们介绍 了很多宝贵的经验。从她的讲述中，让我感受到班主任是班级 的领航人，是学生的好帮手。不仅要有责任感，更要有一颗全 心全意为学生服务的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干 部队伍，善于从一个班
4、级中发现和栽培适合协助管理班级的班 干部。又要有过硬的专业本领，善于以角色转换的方式考虑问 题，能站在学生的角度理解他们，教育他们。班主任是学生的 良师益友，而不是他们的独裁者，因此在指导他们学习和进步 的同时，也要讲究一个民主性原则。在评价班内学生时，要善 于发掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。 第 3 页 这对于新教师而言非常重要，因为要做好一名教师，首先要学 会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生， 忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导 者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每 个学生的各方面发展。 作为一名新教师，在日后工
5、作中要学习的东西有很多很多， 碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟， 才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业， 就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上 讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为 一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。 在教育工作上 初为人师，经受了锻炼，颇有深感，现就班集管理工作谈 一谈自己所受到的启发：没有规矩，不成方圆俗话说“没有规 矩，不成方圆” 。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的 用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功 的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学，最重要的 就是要先养
6、成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯， 这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初 第 4 页 期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有 了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等 等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管 理的首要前提。 初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任科任教师期间， 我对他们要求并不严格，认为独立更加重要，几个月下来，孩 子在能力、成绩等方面可能发展较好，很活跃，但不可避免地 在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，逐渐有抄袭作业， 缺交作业等现象出现，这时我没有采取严厉的措施制止，而是 向他们说道理，但
7、效果不佳，后来，我向有经验的老师学习请 教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不 切实际，尽管大胆，但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。 通过这件事，我深刻地意识到规矩对于一个班的重要性， 只要学生犯了错，就必须指出，并根据规矩实施一定的惩罚， 这样能让学生懂得该如何去做，让他知道做了错事时有怎样的 后果。 在教学上 一、写反思日记 第 5 页 要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导， 结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际， 在实践 践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自 己的教育教学水平。 教学反思不是一般意义上的“回顾” ，而是反省
8、、思考、探 索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师 仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不 会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠” ，而不可能成 为教育专家。 二、观摩分析 教师相互观摩彼此的课并描述他们所观察到的情景，随后 与其他教师相互交换。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习 别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。 新教师都 第 6 页 缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽 可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。在我校 通过师徒结对子的形式，让新教师多听一些富有教学经验和讲 课艺术性强的老师的课，把先进的教学方法、处理教
9、材的艺术 和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。 三、刻苦钻研 搞好教学工作，教师需有扎实基本功。俗话说得好：打铁 先得自身硬。对新教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领 是根本。 1、深钻课程标准及教材 课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现， 是教师教学的依据，只有深入钻研新课标，才能明确教学目标， 恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围， 以便胸有成竹地把握好知识的广度。 2、悉心备课 备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键 第 7 页 是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。现代 教学的标志是：教学的重心由教师转向学生，由书本转向经验， 由课堂转向活动。教师教的目的是调动学生学习的积极性和思 维活动。在教学目标确定方面，要充分体现对不同年级的学生 在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同 要求。要充分发挥新教师计算机知识丰富的自身优势，大胆探 索基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研 究，不同学生的学习难点往往不同，只有有的放矢，才能收到 实效。