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1、学会聆听,情景导入,聆听：汉扬雄法言五百:“聆听前世清视在下鉴莫近于斯矣。“后多用于书面语常指仔细注意地听。,学习目标,1.学习并掌握本课的生字新词，理解“遨游”等词语，并会用其造句。 2.理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会“宇宙的文物中蕴含着音乐”，理解音乐要用心来感受。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。,重点字词,ho hn xn sh zho 嚎 涵 循 嗜 召,遨游： 聆听： 驾驭： 蕴含：,理解词语,遨游有游乐，嬉游；漫游，游历；畅游；犹言奔走周旋的意思。,指集中精力、认真地听。语出汉杨雄 法言五百：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”,比喻掌握控制;支配驾驭局势。,基本解释
2、：包含在内。蕴含，是文学作品的又一构成因素，是文学作品的构成的第三个层面。它是文学作品的题材所包蕴的思想、意义。包括 1、审美性。2、客观性。3、丰富性。4、主导性。,凝神遐想： 鬼哭狼嚎： 闭目凝神：,全神贯注、悠远地想象或思索。,如鬼哭泣，如狼哀嚎。鬼哭狼嚎，形容大声哭叫，声音凄厉。,聚精会神。,整体感知,1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？,（1）母亲教“我”聆听歌曲：夏日的晚上， （ ） 划破黑夜，随即惊雷（ ）， “我”吓得（ ）, 母亲叫“我”聆听 （ ）里的歌声，在（ ）的陪伴下，“我”进入了（ ）。,一道闪电,滚滚,大哭起来,暴风雨,竖琴声,梦乡,（2）母亲教“我
3、”聆听心中的歌：一次，在落 基山观看（ ），“我”（ ） 倾听 时，感受到（ ）水流中有（ ）的（ ）。,瀑布,闭目凝神,奔泻的,微妙,节奏,（3）“我”教学生聆听音乐：当希莉对自己的 （ ）绝望时，“我”陪她（ ）， 很快，她同过去（ ）。,听力治疗,听音乐,判若两人,划分段落结构,第一段（ ）: 讲母亲教“我”聆听暴风雨中的歌曲。,第二段（ ）: 讲母亲教“我”聆听自己心中的歌。,第三段（ ）: 讲“我”教学生聆听音乐，帮助她找回了自信。,110,1112,13,练习,把下列成语补充完整 刻骨（ ）心 （ ）无忌惮 心（ ）诚服 鬼哭狼（ ） 兴致（ ）（ ）,铭,肆,悦,嚎,勃,勃,形容记忆深刻，永远不忘。,非常放肆，一点没有顾忌,由衷地高兴，真心地服气,拓展延伸,汉扬雄 法言五百：“聆听前世，清视在下，鑑莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。 许地山 缀网劳蛛命命鸟：“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。” 徐迟 牡丹六：“ 魏紫 坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”,一起倾听,