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1、2011学年二年级上册语文 第一、二单元教材解读 棠东小学 梁丽冰,妈 妈 mother,第一单元 美丽的秋天,读着本组教材，我们感到“爽”，秋高气爽，神清气爽；我们感到“美”，山河壮美，春华秋实，劳动创造了美。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。我们可以激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意积累词汇；注意引导学生养成自主识字的习惯。因此，我把教材中每单元课文中出现的生字集中起来，同类相聚、分类相比，按同音字、形声字、熟字加部首、偏旁部首归类、加一加、减一减等方式进行组合，循其特点，教一个字，学一种类型的字。,妈 妈 m
2、other,以第一单元的识字教学为例,妈 妈 mother,1、让学生准备堂听本，每当学了生字，马上随堂听写，既可以了解学生掌握情况，又可以加深学生对生字的巩固程度，如果听写不会的生字课后抄写，会的就不用抄了，这样既减少学生的作业量，又大大提高学生学习生字的积极性。 2、 对于常常出错的生字要特别提醒，及时纠正。,建议：,妈 妈 mother,识字一,1、可以创设教学情境：“金秋时节，秋高气爽，老师带着我来到公园秋游。这里景色宜人，有的树叶变黄了，真是层林尽染；有的还是绿油油的，叠翠流金。天空上，大雁南飞，回来的路上，看见田野里瓜果飘香，五谷丰登。秋天的景色真美啊！”引导学生用联想法，图文对照
3、学习四字词语，既记住了生字，又学会运用这些四字词语。 2、结合P21“展示台”要求，请学生收集或制作有关作品，学习运用描写秋天的四字词语说话写话，复习所学生字。,妈 妈 mother,1、秋天的图画,1、按顺序观察图画，运用课文内容表达图意。 2、仿照课文第一句想象说话。如：开学啦，开学啦，校园就是 3、紧扣“谁使秋天这样美丽？”指导学生想象表达： 梨树说：“是 把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我 。”（勤快、能干、农民） 稻海说：“是 把我变成金色的波浪。” 高粱说：“是 把我变成燃烧的火把。” 4、尝试运用拟人句式看图描述小草、绿树、小鱼等事物。 小草说：“是 把我变成 。
4、” 绿树说：“是 把我变成 。” 小鱼说：“是 把我变成 。”,妈 妈 mother,2、黄山奇石,1、词语搭配：（形容词+名词 ） 闻名中外的黄山 陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 2、比喻句： 1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 2）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 3）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。,妈 妈 mother,3、归类识字： 胳 膊 脖（月字旁）； 峰：锋、蜂（相同部件）； 可以结合书语文园地一P18 我会写 比较形近字：盘盆 、盒 状壮 （通过组词、搭配词
5、语进行区别） 4、读文中含“尤其”的句子，用换词法理解词义。 尤其特别 仿造句练习： 1）这些蛋糕很好吃，尤其是（ ）。 2）（ ），尤其是（ ）。,2、黄山奇石,妈 妈 mother,3、植物妈妈有办法,1、植物妈妈有哪些办法让自己的孩子去旅 行？读文章找答案，思考讨论后填表。,妈 妈 mother,3、植物妈妈有办法,2、学习第2、3节，练习用“只要 就”说话。 3、还知道有哪些植物传播种子的方法， 让学生收集资料。,妈 妈 mother,4、古诗两首,1、提示学习古诗及背诵的方法。如： 观看插图，边想象边练习背诵。 2、把自己积累的古诗背给同学们听。 交流：你知道描写春季的古诗有 哪些？
6、,妈 妈 mother,第二单元 丰富多彩的学校生活,学校生活是多姿多彩、充满情趣的。本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，在活动中培养广泛的兴趣爱好。 本组语文园地二安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按照部首给汉字归类，认识部首。,妈 妈 mother,识字二,1、让学生看图说句子，把生字写在与课文相应的图片里，激发学生的兴趣。 2、了解识字二的构词特点，动宾结构。 3、注意词语搭配的准确性，可以选几个在认识的基础上设计错误搭配，让学生进行纠正，并说说为什么这样改，另外还可拓展练习。 4、利用课文中的
7、词语进行补充句子训练。如 时间，谁 在什么地方 干什么？ 如：星期天，我和同学一起在家练书法。,妈 妈 mother,识字二,5、P39学习部首查字法 二年级部首查字法练习,妈 妈 mother,5、一株紫丁香,1、积累优美词组：安静的小院 绿色的枝叶 盛开的花儿 消除疲倦 又香又甜 2、根据课文内容填充句子，理解比喻句： 1）绿叶在风里沙沙，那是 。 2）满树盛开的花儿，那是 。 3、补充句子：我们让绿色的枝叶伸进您的窗口， 。 我们让花香飘进您的梦里， 。,妈 妈 mother,6、我 选 我,1、插图里哪个小朋友是王宁，你怎么知道的？（指导结合文本观 察图画） 2、变换句子：李小青是我们
8、班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 3、词语搭配：热爱劳动 关心集体 响起掌声 亲切地说 4、练习用“因为所以”说话。师生对话，你为什么选自己？ 你为什么要当劳动委员？ 5、让学生想象表达： 1）如果你是王宁的同学，会对他说什么？ 2）王宁当了劳动委员后，会怎么做呢？ 3）当天晚上，王宁打电话给李小青,妈 妈 mother,7、一分钟,1、找出含有“一分钟”的语句，理解描写 元元想法与语言的句子，初步了解引 号的作用。 2、这次迟到了，元元非常后悔，后悔什么？ 续说故事：第二天早上，丁零零，闹钟响了，元元,妈 妈 mother,8、难 忘 的 一 天,1、学习词语搭配： （形容词+的+
9、名词）： 难忘的一天（日子） 慈祥的微笑 满意的笑容 紧张的心情 各种各样的图形 和蔼可亲的样子 （副词+地+动词）： 高兴地点点头 紧紧地握手 沉着地操纵 顺利地打 仔细地看 亲切地问 兴奋地走,妈 妈 mother,2、找出描写“我”的心情的句子，体会作者的情 感变化，学习优美语句。 3、练习用P37的词语说、写句子，听记同学的 优美句子。 4、作者十岁就能熟练地掌握计算机，为国家领 导人表演。你会操作计算机吗？（会打字， 会上网，会发邮件，会画图，会网上聊天等 等） 可设计句式，比如： 我会用计算机打字，画图和发邮件。 我会用计算机 。,8、难 忘 的 一 天,,谢 谢 !,2011.9.7.,妈 妈 mother,