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1、高考诗歌鉴赏 答题模式例说,诗歌鉴赏的三个层次要点,语言、技巧,形象、意境,思想、感情,答题流程,语言 技巧,形象意境,思想 感情,终点,重点,起点,竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 开门复动竹， 疑是故人来。 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 何当一入幌， 为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益诗友。 问题：“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?,步骤一（情景还原）：时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时滴落下来；那久无人迹的石阶下早巳蔓生青苔，滴落的露水已渐渐润泽了青苔； 步骤二（总结意境）：营造出一种清幽静谧的氛围， 步骤三（概括感情）
2、：表达了诗人思念友人时孤单、寂寞的心情。,望江南超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 * *,问题:请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。,备考答案 词的上阕以写景为主，写“春未老”之景，景中有情。寒食节刚过，明明春还“未老”，但“烟雨暗千家”的景象，却使愁绪缠绕心头。细细的风，斜斜的柳，半壕春水，满城飞花，触目所见，都笼罩着排遣不开的郁闷。或者说，正是由于积郁，这些景物才分外鲜明地进入视野，化为词句，构成一幅烟雨愁情的画面。词的下阕以抒情为主，抒“思故国”之情，情由景生。诗人借酒
3、浇愁，酒醒更愁，但旋即自我宽慰，托茶化解，豁达之下，愈显愁肠郁结。“诗酒趁年华”总括全诗，是旷达之语，更见无奈之情。全词景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的艺术魅力。*,第一种：分析意境题,提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境（画面）？ 从情景关系角度赏析。 答题步骤： 画面还原总结意境概括感情。 情-景-关系,移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 注释：将：岂 纪：经营,问题：本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种
4、乐趣是怎样表现的？（06北京）,步骤一（概括乐趣）：表现了一种回归田园后的淳朴的乡间生活乐趣。 步骤二（手法及情景还原）：诗人采取白描的手法描绘出这样的场景：邻里之间互助友爱，与友共同饮酒聊天的闲暇惬意，自己劳作丰衣足食的欣慰和快乐； 步骤三（总结概括）：表达了作者在清新自然的田园生活中，感受到了淳朴的民风和生活的乐趣。,早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。 问题： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,步骤一（指明手法）：主要用了反衬手法。 步骤二（依据手法结合诗句分析解释）：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“深处草虫鸣”反衬出环
5、境的寂静。 步骤三（说明效果）：两处反衬都突出了诗人出行之早，以及心中由漂泊而引起的孤独寂寞。,第二种：分析表达技巧型,提问方式： 这首诗用了怎样的艺术手法(或表现技巧、或手法)?或者诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?或这句写得很好（很有特点），分析（赏析 妙处、作用、效果- 答题步骤： 指出哪种手法结合诗句阐释这种手法说明手法作用（怎样有效传达出诗人感情）,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 *,(1)第一句在全诗中有何作用？请简要
6、赏析。,评分答案 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 *,酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。 明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下， 参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷 征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 问题：“天地存肝胆，江山阅鬓 华”中的“肝胆”和“阅”在这里 各是什么意思？这两句诗表达了作 者怎样的思想情感？（2008年北京卷）,步骤一（落实词义）： 肝胆，指自己的爱国之志
7、，或对于故国的赤胆忠心；阅，见证。 步骤二（概括感情）： 表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。,备考答案 肝胆：报国的忠肝义胆，借代的写法，指代驱逐清 兵，恢复故国的心志。阅：见证，拟人的写法。这两句 诗的意思是：“我且把自己这报国的忠肝义胆留存给苍 天大地，让故国的江山见证我斑白的鬓角”，表达了作 者在抗清复国无望中，矢志无愧于天地民族，将浩然正 气流传后世的坚贞之情。 *,第三种：分析语言型,提问方式： 这首诗中某词有何含义? 表达作者怎样的感情？ 答题步骤： 准确概括词义结合语义具体分析指出作者具体感情,南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断
8、， 好去莫回头。 问题:前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?,步骤一（表达态度）:同意。 步骤二:(具体分析情景还原）:”看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象。 步骤三(总结概括)：只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,送李端 卢纶 故关衰草遍， 离别自堪悲。 路出寒云外， 人归暮雪时。 少孤为客早， 多难识君迟。 掩泪空相向， 风尘何处期? 问题：前人在评论这首诗时认为，“悲”字是贯串全篇的主线，你同意这一说法吗?为什么?
9、,步骤一（表达态度）:同意。 步骤二 (具体分析）：首联从衰草落笔，推出“悲”字，为全诗奠定了基调；颔联写送别情景，仍紧随“悲”字；颈联回忆往事，感叹身世，一直围绕“悲”字展开；尾联收束全诗，仍归结到“悲”字上。 步骤三 (总结概括)：所以说“悲”字在诗中起着主线的作用。,过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮清潭曲，安禅制毒龙。 诗歌中精炼传神的字被称为诗眼。你认为这首诗颈联的哪两个字是诗眼，为什么？ *,备考答案 这首诗颈联中“咽”和“冷”两个字写得好，堪称诗眼。“咽”和“冷”精炼传神、绘声绘色，描绘出一幅幽冷的环境、清静的情境，
10、很好的表达了诗人对隐逸生活的向往和喜爱。 *,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：氛垢，尘埃。,第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 *,评分答案 分别是“明”和“出”。充分显示出雨后的“新晴”。诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。恰切地表达了恬静怡然的心境。,第四种：分析诗眼型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?或者某字历来为人
11、称道，你认为它好在哪里? 答题步骤：指出关键字(动词或形容词)解释该字在句中的含义或妙处把该字放人原句中描述景象该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感情),寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭， 野径入桑麻。 近种篱边菊， 秋来未著花。 扣门无犬吠， 欲去问西家。 报道山中去， 归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析,步骤一（概括形象）：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 步骤二（结合诗句分析）：前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
12、步骤三（总结概括）：作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。,提问方式：诗中描写了一个怎样的人物形象？请简要分析；也可以诗人是如何借(意象）展示自我形象的？ 答题步骤：先概括人物形象-结合诗句-总结（主旨）,第五种：分析形象型,课堂小结,1.表达过程要完整。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。 2.按要求回答，重点明确。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能有的放矢，重点明确。 3.表达要流畅。一是指文句通畅；二是指先后有序；三是反映用语准确、表达到位。只
13、要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。,写了什么 为什么写 怎样写 写得怎样,参考答案：（今昔、实虚、已然和将然）对比、反衬。（明确其中一方面即可） 第一句写往昔春日游园之乐，对比之下，更加让人觉得当前流放处境的“悲”；第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香，这让人欢欣的景物，恰恰反衬出流放赴边途中“愁”的格外浓重。,这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。（5分）,（5分）要点：起笔两句在内容上统领全诗（1分），运用了即景生情（借景抒情）的手法（1分），所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意境（1分），渲染了悲怆的气氛（1分），并以“
14、悲”字奠定全诗的感情基调（1分）。（意思对即可）（海淀 期末）,结构、守法、语言、内容、情感 高台多悲风，朝日照北林,鹊桥仙 夜闻杜鹃 衬托。（1分） （夜阑人静，林中的黄莺，巢里的燕子都不飞鸣了，只有杜鹃鸟还在悲鸣），用黄莺和燕子的不鸣来衬托杜鹃的悲鸣。（1分） 从而更突出了杜鹃啼鸣的悲凉。（1分） 语言表达1分。（零模）,这首词结尾处用了谢安晚年的典故，这样写有哪些什用？（5分）,（5分）要点：诗人以谢安晚年被疏远自比（1分），表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情（1分），也寄予了自己为国效力的愿望（1分），集中体现了全词的主旨（1分），表达含蓄深沉令人回味（1分）。（意思对即可）（海淀 一模）,课内：廉颇老矣，尚能饭否？ 内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果,示例：“疏又何妨，狂又何妨！”一句运用了反复、反问的修辞，对那些旁观者直接表达出作者的坚定态度，可谓狂上加狂，雄放恣肆，豪情激越。 （评分标准：对诗句进行解说2分，结合诗句分析作者情感2分。）（东城 一模）,