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1、第 1 页 班主任暑假工作总结1 特征码 cGhAtPuFYFkmyRnzDrqi 转眼间，暑假已经过去，对于各位班主任而言，他们往往都会 写一份暑期工作总结，来对自己的暑假进行归纳总结。班主任 暑假工作总结怎么写呢？以下是一篇班主任暑假工作总结范文， 仅供参考。 为期一星期的暑假学习已结束，在这一星期中学校领导组 织了形式多样的学习活动，通过观看录象，聆听优秀教师的经 验体会，以及教研组老师的互相讨论，使老师们受益非浅。以 下是暑假我的个人工作总结报告： 作为一名班主任，我更是从中感悟了很多。作为新时期的 教师面对的是跨世纪的一代，只有用心去和他们交流，才是最 行之有效的方法。感情四最具感染
2、性的东西，一个人的情感可 以诱发别人产生同样的情感，教师情感的弥散则会深深地影响 学生。因此，感情本身就是一种教育力量。古人云：“亲其师， 第 2 页 信其道。 ”学生对教师的亲近感、仰慕感，可以使他对教师所讲 的道理心悦诚服，使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化” 变成学生自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去实践 自己的诺言。 但是爱！爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了 久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激 发了上进的热情和勇气。 老师头疼，家长恼火，天天有人告状。 放松你的面部肌肉。有的老师面对学生不自觉地戴着“面 具” ，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流
3、露，明明内心似火， 处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严 师出高徒” ，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为 如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿 违；有的老师为了维护自己的“威信” ，保持在学生心目中的 “高大形象” ，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过 失殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情 第 3 页 感交流的障碍，学生对教师望而生畏，冷淡疏远，教师则失去 了把握学生思想脉搏的机会，难以对症下药。 热以真为贵，请以诚为美，教师流露真情决不是要矫揉造 作、强颜欢笑，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的 架势。要使学生理解你的一
4、片真心，接受你的一腔热情，你须 重新润色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把 你的热切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的 头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威 信，反而能赢得学生的爱戴和信任。 据一项调查显示，有。%的教师“很爱”学生，但感受到了 教师这种爱的学生仅占。%。除了学生年幼无知，不善于理解、 感受教师的爱心外，更主要的原因恐怕还在于教师不善于向学 生“示爱” 。著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有 爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有 情感，没有爱，也就没有教育。 ” 特级教师任小艾的事迹相信大家都有耳闻，任老师用她的
5、第 4 页 真情曾把一个当初全校闻名的乱班，一年后变成了全年级的 “领头羊” ，毕业时全部考入重点中学，没向国家交一个“废品” 。任老师创造了“奇迹”：被人看“死”的孩子救“活”了， 被人看“死”的班变好了。她有什么灵丹妙药？是爱！爱唤醒 了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的 尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇 气。 记得记者在采访任小艾老师时，问她如何教育后进生时， 她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部肌肉” 。是啊，而 我们有的老师面对学生不自觉地戴着“面具” ，把自己的喜怒哀 乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却 貌似冰霜，不苟
6、言笑；有的老师信奉“严师出高徒” ，对学生少 有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快” 可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违；有的老师为了维 护自己的“威信” ，保持在学生心目中的“高大形象” ，甚至自 觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知，正是这种 种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对教 师望而生畏，冷淡疏远，教师则失去了把握学生思想脉搏的机 会，难以对症下药。 第 5 页 在我自己的班上也有一位可谓是“老师头疼，家长恼火， 天天有人告状。 ”的学生，各课老师都有反映，我自己也强烈感 受到他是一位行为偏激，极难教育的学生。在上课时，他会由 于跟不是老师的上
7、课节奏而开小差，影响其他小朋友；下课时 又会莫名其妙地去欺负人家；作业做不出是会发脾气，干脆不 做或少做。最要命的一点是他不怕老师，甚至是反感。总之很 多人都下了一个定义：没有一点好的。可是时间长了我却发现 他也有可爱之处，喜欢帮老师做事，喜欢帮助其他小朋友，喜 欢体育。发现了这些我平时就多让他帮我做些琐碎的事情，他 是乐意的不得了，而且我还适时对他多表扬少批评，渐渐地发 现他不再排斥我了，对我提出的 的要求也能慢慢的接受，我知道我的付出有了回报。尽管他还 是有些玩劣，有些偏激，但我有了足够的信心。 我常常在想，如果当时我还是以一副威严来对待他，把他 当作问题学生，他会怎么样呢？孩子是需要人来疼，人来爱的， 第 6 页 而你要让他能强烈地感受到你对他的爱，这样才会有效果。 以上是我的暑假个人工作总结，热以真为贵，请以诚为美， 要使学生理解你的一片真心，接受你的一腔热情，你须重新润 色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把你的热 切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用 你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威信，反 而能赢得学生的爱戴和信任。