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1、第 1 页 幼儿教师 20XX 年个人工作总结 特征码 BLZCgZMRSYnZRXNSNwWk 一、家长工作 家长工作直接关系到班级各项工作的顺利开展，而老师与 家长之间的交往与沟通决定了工作的成效。 首先，我觉得和家长沟通不仅只有语言，面部表情也尤为 重要，法国著名的作家罗曼。罗兰说过“面部的表情是培养成 功的语言” ，这种语言比嘴里讲的语言更复杂到千万倍。所以， 当老师面对家长时首先要微笑。微笑是一缕春风，是和谐的阳 光，是人与人沟通的桥梁，是理解、是尊重。每天放学时，家 长在门口接送孩子。也许我们这时候刚上完一节课有点口干舌 燥，也许刚好有几个调皮的孩子，让我们焦头烂额。面对家长 时我
2、们必须抛开一切烦恼，露出最真诚的微笑，因为只有这样 才能收获更多的微笑。 家长接待时虽然只有短短的几分钟，但一学期积累下来却 是我们与家长接触最长的时间，这段时间是尤为重要的。比如 说放学时家长接送孩子，跟家长交流的语言要简短，因为这段 时间有很多家长都在接孩子，如果你想和某位家长交流的时间 太长，其他的家长难免会不耐烦。所以在这段时间与家长交流 第 2 页 一般在一两句比较好。与家长交流要以表扬为主或孩子的身体 状况。绝不能批评，因为这时有很多家长会让该孩子的家长觉 得很丢脸。如果有重要的事与家长交流可以安排其他的时间。 二、班级管理工作 首先要细心，把班级工作放在心里，如果工作太多，可以
3、把所有工作记在本子里理清楚，也要让班里其他老师了解，这 样可以减少工作的失误。如：女孩子都喜欢带一些漂亮的小饰 品，每到午睡时，总是有几位女孩子摘下卡子拿着玩不睡觉， 有的孩子把卡子弄坏、起来找不到，起床后老师就被子、褥子 枕头到处找。还有的孩子拿着彩笔帽子玩、有的拿着彩笔在墙 上乱画。我认为这些现象是我们对物品管理不细心造成的。于 是我就想到在睡觉前让孩子检查自己身上有没有带小物品，睡 前将这些下物品放到老师这帮其保管，起床后将物品归还。这 个措施不仅使孩子的睡眠提高了，也使老师减少了工作量。 其次，班级教师要多沟通，不能遇事就推脱责任，三位老 师心往一处想，劲往一处使，彼此取长补短，班里的
4、工作一定 事半功倍。这么多年的幼教工作，我深刻地体会到即使是全身 心的投入工作难免也会出现一些失误。如：幼儿在活动中不小 心受伤、检查活动中出现了问题。面对这些大家都很沮丧。在 以前我会觉得不是我的错，为什么让我承担?心里产生消极的想 法。自从听了台湾校长的讲话让我受益匪浅。作为一个集体、 作为一班之长要做的不是看是不是自己的错，要做的是先要反 第 3 页 思自己工作的不足，找出应对的策略与其他教师一起面对，这 样其他的老师才能放心的大胆的跟随自己干。 最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比较琐碎。如：某 某小朋友今天没来该打个电话问一下是什么原因，门口的宣传 栏上的纸要掉了、孩子的作品栏有点乱
5、、孩子穿的衣服不整齐 等“一些不大不小的问题。要多一双眼看到别人看不到或疏忽 的工作。久而久之问题就会逐渐减少。手要勤，对于班级中， 顺手可做的事情有很多，小朋友的鞋开了提醒孩子系好”厕所 地面湿了拿起拖把擦干、晚放了抢着去打扫卫生。不能想着投 机取巧，等待或放弃不仅不利于孩子成长，同事之间也会产生 矛盾。如果办理的老师都勤快一点。彼此之间的工作一定很开 心、事情也就不会觉得多了。一只筷子容易断，一把筷子就不 易断。一个人的精力是有限的，只有大家团结一心、取长补短， 共同努力才能战胜困难，才能把工作做好。 三、尊重孩子要三心“爱心、耐心、耐心” 1、要有爱心对带每个孩子，要向对待自己孩子一样。
6、要和 孩子玩成一片、学会和孩子沟通不能表现出一副老师的架子。 2、耐心当孩子做错事时，批评孩子的某个缺点，话要具体， 不可全部否定，表扬孩子也不能说过头的话。 “你怎么老犯错误?” “老师还会说错吗?” “别人都能做好，你为什么做不好?” 这些不文明的语言也从我的嘴中说过，但时间和经历让我明白 这些语言是最不该的，它不仅消磨了幼儿的意志，同时也大大 第 4 页 伤了幼儿的自尊心，拉远了孩子和教师之间的感情。所以今天 的我会说“做错了事不要紧，下一次改正就好了!” “别着急， 你一定会做好的!”对于那些个体差异差的孩子要耐心的引导， 当有细小的进步老师要即使的鼓励他“你一定会做的更好。 ” 3、细心当孩子午睡时即使的帮孩子盖好被子、当孩子衣衫 不正是帮他整理、当看到孩子精神状态不好时要询问他那里不 舒服。 慈爱是一种无声的语言，如果我们试着用慈爱的心去对待 每一个孩子，我们也会收获更多的爱