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1、2013届高三学生综合素质评价报告册填写方法,中关村中学 2012.12,报告册的重要性,报告册的文本材料，学校区县审核无误后，装入学生档案！ 学生电子材料汇总后上交区里，再上交市信息中心，全市高三学生报告册数据进行汇总后，经市教委基教处审核后，统一提交市高招办。 部分学生参加高校自主选拔、自主招生需要调用时，可由学校复印并加盖公章后提供给报考院校。,报告册具体内容,封面：各项数据从cmis中提取，学生负责核对相关内容！,表中“个性发展自我评价”是学生对自己高中阶段学习、生活各个方面的总体评价（包括标点符合550字以内）； “特长成果”展示的是学生在三年时间里参加的最有特色的社会实践活动、非学
2、科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容，选择最突出的三项（含标点每项250字以内）。,学生在excel文件中填写！,如果某项没有内容，请填写“无”！,此栏目由高中三年的班主任在综素评价平台填写！ 教师应树立正确的质量观、发展观、学生观和评价观，并作为职务行为，参与学生综合素质评价。（每项300字以内） 学生可查看教师写的评语，如发现问题，联系班主任核对修改！,此栏目从课程管理系统中直接导出，放在最终报告册中！下发给学生的电子报告册，此页为空白表格！,研究性学习是学生的必修课程，三年内至少完成3个研究性学习课题，共计15个学分。 （每项摘要含标点600字以内）,特别说明：标题在30个汉
3、字以内 所有输入文字不能含有特殊符号,摘要600字以内，最多17行, 否则系统自行剪裁掉显示不了的内容. 不可以分段，在一个自然段中完成。 建议高三填写学习方法研究，如果只有两项研学，请第三项必须填写 “无”。,学生在excel文件中填写！,研究性学习摘要的写法,1、标题不超过30字 2、摘要：含有选题的目的、意义，研究方法、手段，研究过程，研究结论，小组合作情况和自己的任务，研究的收获和体会等。内容有一定的针对性和客观性。内容摘要部分要精炼，言简意赅，简明流畅，体现研究者的研究过程和思路。摘要要能在一定程度上说明学生在选题的理由、研究过程和结论，有一定的见解和实践意义。 摘要要全面，不能是一
4、两句话介绍，或者直接呈现结题报告；或者是研学的一些反思和感想，内容比较浅显，没有充分体现研究性学习的宗旨。,研究性学习的内容要与学分对应,强 调,既要注意字数600以内，同时也要注意不得分段，一个自然段里完成。 最后一行结束后面不要带空行！,学生只能核对，不能修改，如有问题请提出书面申请交班主任，学校核对后再处理！,学生只能核对，不能修改，如有问题，到班主任处登记，学校再核对处理！,学生填写具体操作方法,从班主任处拷贝到一个以自己的如图所示压缩包 解压缩后为这样两个文件,学生将B表评价数据中的内容进行整理、修改或者重新书写，按文件中的说明填写到 A表文件中。,此文件为综评报告册电子文件 其中，
5、需要自行填写：“个性发展自我评价和特长展示”、“研究性学习”两张表格，字数以前面各页要求限制！如果某项没有填写内容，一定要填写“无”！ 其他各页有问题，统一到班主任处统计，不能在表格中修改！ 不能改变表格格式，不能改变A表文件名！ 学生只上交 A表文件！,A表,B表,A表,B表,交回文件,每位同学只交回报告册一个excel文件（即A表），如下图 全班收齐，放一个文件夹中！上交！,重点强调,学生拿到两个文件，只修改 以姓名学籍号命名的文件中的“个性发展自我评价和特长展示”、“研究性学习”两页，其他页的内容、格式、文件名都不能修改 交回班主任 以姓名学籍号命名的文件，评价数据文件不用上交 再次核对
6、时，只有修改 文件中个性特长和研学两张表格内容的学生需要再次上交excel文件,报告单导入平台，只导入 个性发展自我评价和特长展示、研究性学习两个表格内容。 其他数据有错误： 评语请班主任核对修改 体检数据有误，班级统计后，提出书面申请，写清质疑的项目，由校医核对修改。 体质健康数据有误，提出书面申请，写清质疑的项目交班主任！,重点强调,整个报告册工作的流程,1、班主任下发包给学生 2、学生修改文件中的两页，核对其他页，交回报告册电子文件（一个excel文件） 3、管理员导入平台 4、管理员将新报告册导出平台 5、班主任再次下发给学生 6、学生核对，如果学生填写的两页表格有问题，则修改，然后交该文件给班主任！其他问题还是到班主任处统计！ 7、班主任将 修改过个性和研学两页表格的学生电子文件 交管理员，其他同学的不用上交,8、管理员导入修改两个表格的学生文件 9、管理员导出部分学生文件 10、班主任下发部分学生文件再次核对 11、管理员打印纸质报告册 12、下发班主任 13、学生、家长当场核对无误签字，当场收回！ 14、有问题的学生重复以上步骤（学校只打印修改部分）,遇到问题,有关填写内容问题：咨询各班主任 技术问题：,