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1、七年级下册第十单元第一课时说课稿桐木初级中学 刘汉军尊敬的各位领导，全体同仁大家好，我是来自边山区的桐木初级中学，我叫刘汉军。今天我受检阅的课是人教版英语七年级下册第十单元Id like some noodles的Section A 1a-1c部分。本节课主要要求学生掌握noodle，mutton，beef, cabbage, special, would, yet新单词和三个关于what would you like? what kind of noodle would you like? What size would you like?订餐的问句及答语，了解以“食物”为话题的对话。其内容
2、贴近学生日常生活，比较容易激发学生学习兴趣。让学生初识和运用What would you like? What kind of noodles would you /he/she like? Id /Hed/ Shed like noodles. What size bowl of noodles would you/she/he like? 等句型来询问他人喜欢吃的食物的类型和种类。培养学生的交际能力，引导学生科学膳食。为此我把本节课的重难点确定为：名词的单复数形式和掌握和应用以下句型：What would you like ? Id like What kind of noodles wo
3、uld you like? What size would you like?这是七年级下册第十单元知识，对于七年级学生而言，知识跨度大，学生难以掌握和理解，再说学生兴趣保留时间短，很容易快速产生厌烦的心理。学生所以我在上这个单元时，尽量把重点知识在课堂前十分钟教授结束。这样给学生营造一个宽松的学习环境。为更好地服务学生，有效地完成本节课任务，我采用五位一体的教学结构，利用情景教学法，任务型教学法，小组讨论法完成教学任务，我通过以下几个步骤来完成本次教学任务导入新课部分，让学生看小电影快速进入主题。即进入目标导学部分。问：what would you like?学习教授新单词：noodles,
4、 carrot , potato ,tomato, chicken, cabbage, beef.然后直接利用新单词，完成本节课三个问句和回答：What would you like? What kind of noodles would you /he/she like? Id /Hed/ Shed like noodles. What size bowl of noodles would you/she/he like?学生通过小组合作共同完成初识重点句子和新词。再次尝试和应用中，引导学生发现难点和疑点。启发诱导学生明白名次修饰名次要用单数。接着完成课本1a、1b内容。结合所学的内容，采用
5、小组合作的方式，让学生继续训练巩固所学知识，即运用训练。当然，这里的运用训练不是独立成块的，它是结合知识特点，穿插在互动探究和启发诱导之间进行的。在学生完成训练后，教师引导学生对本节课做复习小结，然后完成反馈评价部分，这部分也重点以练习的方式解决。最后，引导学生为了健康要科学膳食。为此，整个环节是：学生观看电影导入新课师生互动学习单词，完成目标导学，点出本节课的重点句子对比发现名次修饰名词用单数，完成启发诱导通过小组合作的方法完成运用训练，指导学生完成课本知识和听力引导学生做好课堂小结，完成反馈评价部分。此五个环节是有机的整体，在不同类型课堂中突显的环节不同。如在听说课中明显突显了目标导学、互动探究和运用训练。但并不是启发诱导和评价反馈不存在，而是他们在听说课中用的不多而已。这节课中我感觉在以下方面存在问题：改进的措施和方法：当然，这只是我个人对本节课的拙见，还有不足、不周的地方，敬请各位领导和同仁指点迷津。我的说课完毕。谢谢。