《朱竹林认识除法分一分第一课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朱竹林认识除法分一分第一课时.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题：平均分（1） 教材类型：苏教版所属学科：数学第三册教案内容： 教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第3031页题、“试一试”和“想想做做”。教学目标1. 让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2. 在活动中培养学生的自我动手操作能力以及语言表达能力。3. 让学生在活动中体验成功的乐趣，提高对学习数学的兴趣和积极性，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。教学过程一、 创设情境，初步感知“平均分”1课件出示6个桃子的图片，提问：我想把他们分成几堆，可以有几种分法？（1）一堆2个，一堆4个（2
2、）每堆都是2个，分3堆（3）每堆都是3个，分2堆小结：（2）（3）两种情况，每份分的一样多，叫做平均分。2.试一试，8个桃子平均分，可以怎样分？让学生小组讨论，然后汇报讨论结果。3. 老猴子要把6个桃分给2只小猴，你们猜猜他会怎样分？学生可能下的回答：（1） 一只小猴分1个，另一只小猴分5个；（2） 一只小猴分2个，另一只小猴分4个；（3） 每只小猴分3个。 根据学生的回答，引导： 这几种分法你认为哪种最公平？为什么？4. 小结： 每只小猴都分3个，也可以说每份分得同样多。进一步让学生加深对平均分的概念。（板书： 同样多、平均分）试一试让学生自己用小棒根据书上要求来分好，自我动手体会平均分的过程。想想做做一、 说一说，下面哪幅图表示平均分1. 出示两幅图： 第一幅图9个萝卜放在两堆，一堆5个，另一堆4个；第二幅图9个草莓平均分成了3堆，每堆都是3个。2. 提问：哪张图是平均分？每份是几个？3. 第一幅图为什么不是平均分？怎样改变可以使它变成平均分？二、先圈一圈，再填空1.10块饼干，每2块一份，分成了几份？2.15块巧克力，每5块一份，可以分成几份？3.有14个气球，每人分2个，可以分给几个小朋友？师： 小朋友们真聪明，这么快就掌握了平均分3. 归纳总结。说说这节课你知道些什么？学会了什么？对自己今天的表现满意吗？教学调整 教学反思：