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1、六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-0012）课题10.妙极了与糟透了使用时间第 周星期_课型精读课课时第一课时学生姓名_班_主备刘德章备课组长张英审核黄小兰签印余峰一、导学目标 1.学习生字、新词，正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容。 2.有感情地朗读课文，体会父母亲的不同评价及带给“我”的不同心境。 3.体会课文用词的准确性，并学会运用。二、导学重难点 把握人物角色，有感情地朗读课文，体会父母亲的不同评价及带给“我”的不同心境。三、导学过程：（一）自主学习 1.自由朗读课文，注意读准字音，把握朗读节奏。读第一遍要边读边拼生字，难读的词和句子要多读几遍，同时在不理解的词语旁边加上问号
2、，读第二遍要尽量读正确读通顺。 2.说说课文的主要内容。 3.文章结构的把握 （1）仿照中华星一文，找出文章中表示时间顺序的词语。（2）按照时间顺序，你觉得课文可以分为几段？4.品读“童年”部分，体会父母的不同评价 对于我生平写的第一首诗（1）母亲是怎么评价的？“我”有哪些反应?（2）父亲是怎么评价的？“我”有哪些反应? 5. 小组分角色朗读“童年”部分，注意把握人物的心理。 （2） 组内互动交流学习 1.小组内订正字音，弄清文章中一些词语的意思。 2.小组内统一对文章结构的把握。 3.探讨人物心理，分角色朗读“童年”部分 4.提出自主学习中小组不能解决的问题。（三）师生互动交流1.分小组展示
3、自主学习的2-5，其他小组点评补充，教师适当点评。2.提出小组交流后不能解决的问题，其他小组或教师释疑。（四）巩固练习（此内容可放在课时二完成） 1.火眼金睛。（找错别字并改正）鼓历（ ） 赞杨（ ） 刻服（ ） 哕索（ ） 娇傲（ ） 具怕（ ） 免强（ ） 拔涉（ ） 2.补全并理解词语。赞不（ ）（ ） 勇（ ）直（ ） 相（ ）相（ ）竭尽（ ）（ ） 兴高（ ）（ ） 直言（ ）（ ） （五）课外拓展 在现实生活中，当你第一次做某件事时，遇到过父母或其他人的不同评价吗？说出来听听，并把它写下来。今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-0
4、013）课题10.妙极了与糟透了使用时间第 周星期_课型精读课课时第二课时学生姓名_班_主备刘德章备课组长张英审核黄小兰签印余峰一、导学目标 1.学习抓住人物的神态、语言、动作来描写从而烘托人物心理活动的写作方法。 2.继续学习课文，理解含义深刻的句子，体会爱的不同表达方式，懂得批评与赞美在人成长中的不同作用。 3.总结全文，有感情地朗读课文。 二、导学重难点1.体会人物描写及其作用。2.体会在生活中如何面对批评与赞扬。三、导学过程： （一）自主学习1. 快速浏览114段， （1）找出“童年”部分人物的神态、语言、动作描写，在课文中勾画出来。能说说这些描写分别表现了人物怎样的性格特征吗？ （2
5、）修改自己的片段描写，勾出人物的神态、语言、动作描写。2.朗读1517段， （1）“我”的思想发生转变没有？从文中哪些地方可以看出来？（2） 成年后，“我”为什么“感到庆幸” ？（3）作者认为，应该怎样面对各种各样的“肯定” 和“否定” ？3.面对老师、同学、家人的批评与表扬，我们应该怎么做？4.有感情的朗读1517段。 （3） 组内互动交流学习 1.对自主学习中的问题进行交流，力求取得大致相同的意见。 2.小组内推荐一名同学的片段描写好的同学准备展示。 3.组内提出不能统一意见或不能解决的问题（四）师生互动交流1.分小组展示小组讨论后的自主学习的内容。其他小组点评补充，教师适当点评。2.提出小组交流后不能解决的问题，其他小组或教师释疑。（四）巩固拓展 在课时一和本节课修改的基础上为片断练习加上自己的看法，并将全文抄写在作文本上。今日表现： 组长评价： 教师寄语： 家长留言: 4