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1、如何写好写景作文一、 教材分析 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。二、教学目标 1、 培养学生细致观察景物的能力 2、 培养学生的审美意识、参与意识 3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法 4、 在听说读写中提高学生的写作能力三、重难点分析 1、抓住景物的特征，全面细致的观察 2、把握写景顺序，写出层次 3、展开合理的想象 4、注意情景交融 5、归纳写作的技巧与方法 四、教学过程一、创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生
2、活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。板书：写景二、合作探究（一）有助于表现万事万物本身的美与特点。有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”（二）点明写景作用（生交流讨论，师明确）：回忆写景要求：1、学生质疑：从三年级开始已经练习了描写校园景物的作文，为什么还要重复景物描写这一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同
3、回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序：空间与时间由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移角4、汇报讨论结果；根据讨论板书：5、抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）6、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？7、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：清楚8、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色 形态 气味 声音 大小9、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书：形象
4、具体过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）1、听范文雨中登泰山中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻 板书：拟人 夸张4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）：板书：多观察 多积累五、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3、讨论、分析、点评。六、总结：1、谈收获。2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。板书多观察按一定顺序清楚写景：形态 颜色 比喻生动抓特点 气味 声音 拟人形象 大小夸张 具体 多积累七、布置作文 写一篇关于描写校园的文章 要求：结构清晰字迹工整；能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点;不少于550字。