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1、Module 9 Unit 1 Are you feeling bored ?教学设计一、教学目标：1知识目标：( 1 )听、说、读、写单词：feel, bored, sad, angry, ill, better.( 2 )掌握句型：Are you feeling _? Yes. / No, Im feeling _.2. 能力目标：能运用所储备的词汇和所学句型与他人交流情绪和情感。3. 情感目标：培养学生学会与他人交流自己的情绪和感受，并懂得去询问关心他人的情绪和感受。二、教学重难点：重点：掌握单词与句型。难点：熟练运用表示情绪的词汇及询问感受的句型。三、教具准备：1、课件，生词卡片；2、
2、录音机、录音带。四、教学过程：Step1 Warming up学生跟唱歌曲“If youre happy”。Step 2 Presentation（一）单词教学1. 展示不同表情的图片认知单词：happy bored angry sad ill feel .2. 教师利用幻灯片出示不同的人物表情让学生说对应的单词。3. 课文引入。（二）课文学习1. 让学生自读课文，圈出文中出现的生词，或者不懂的内容教师教学生词.2. 学生听课文录音，划出文中出现的动词过去式。 callcalled telltold dodid gowent3. 教师播放两遍课文录音，让学生回答问题。a. Is Linglin
3、g feeling bored？b. Is Lingling feeling angry?c. Is Lingling feeling sad?d. Whats the matter with her grandma?4. 学生听录音。再听，学生跟读课文。5. 学生自读课文，提出问题，教师解答问题。6. PracticeIs she/he feeling_? Yes, she/he is. No, she/he isnt.7. 让学生谈本节课的收获。8. 小结：本节课我们进一步学习了询问和表达情绪和情感的句型Whats the matter? Are you feeling? I feel及单词feel, bored, sad, miss, angry, ill, better，同学们要在日常生活中运用我们学过的单词和句型相互交流，学会与他人交流自己的情绪和感受，并懂得去询问关心他人的情绪和感受。Step 3 Homework1、同桌分角色朗读Part 2部分。2、利用句型Are you feeling _?与父母、亲朋好友谈论交流自己的情绪和感受。板书设计 Module 9Unit 1 Are you feeling bored ?happy bored Are you feeling angry ? sadtired Yes, I amNo, Im not.