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1、凡 卡原丽军 教材分析：凡卡一课是一篇精读课文，作者是被称为世界三大短篇小说之王的俄国作家契诃夫。课文篇幅较长，内容纵横交错，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。通过阅读本课文，进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。学情分析：凡卡是本单元的第二课，学生已经学过卖火柴的小女孩一文，主人公凡卡和卖火柴的小女孩一样是和学生同龄的一个命运悲苦的孩子，他的不幸命运容易引起学生的同情，达到感情上的共鸣。所以，学生对课文内容比较感兴趣。但是，当时的社会背景和学生生活的时代相去甚远，对学生理解课文，了解社会制度的黑暗是凡卡悲惨命
2、运的首要原因这一难点可能会产生障碍。教学目标：知识与能力： 1、引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2、有感情地朗读信的内容。过程与方法：通过小组合作学习、感情朗读等方法了解凡卡悲惨的遭遇，了解当时社会制度的黑暗，体会文章的思想感情 情感、态度、价值观：通过学习课文，使学生关注文章中小主人公的悲惨命运，感受小凡卡极度痛苦的内心射界，引发学生深切的同情心，激发学生珍惜今天幸福生活的感情。教学重难点：1、 通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情。2、 体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图
3、一、复习导入二、学习信的内容三、感悟回忆内容四、讨论故事结果五、渗透德育教育六、布置作业提问出示阅读提纲设疑：你从哪些地方可以读出凡卡也有快乐设疑：凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？进行德育教育续写凡卡回忆旧知1、 读课文，谈体会2、 交流自己的体会3、 重点学习第八段4、 自由读，谈体会5、指导读，再谈体会6、创设情境读，深入谈体会7、齐读，集中感悟学生读“乡村雪夜的美景”“和爷爷一起守夜”“和爷爷一起砍圣诞树的情景”，体会凡卡的快乐讨论，说出原因说说自己现在的生活使新旧知识较好的衔接通过形式多样的读，体会凡卡的悲惨生活进行对比，突破重难点，感悟凡卡生活的极其悲惨感受人物悲惨命运的必然性深化文章中心激起学生对今天幸福生活的珍惜